为进一步推动崇州市初中物理乡村教师工作室相关活动的开展，3月13日，崇州市初中物理乡村教师工作室在崇州市三江中学组织开展了开学工作研讨活动。本次活动以“聚焦教学改革 创新教研模式”为主题，崇州市初中物理乡村教师工作室主持人熊荐、初中物理专职教研员任强、崇州市初中物理乡村教师工作室全体成员参会。
活动背景与目标
为深入贯彻落实“新课标”理念，推进初中物理教学改革，崇州市乡村教师工作室联合初中物理中心组，以“跨学科实践”为核心，围绕课题研究、命题优化、教学策略三大方向展开专题研讨，旨在提升区域物理教育质量与教师教研能力。
会议首先对之前的优质课例进行了证书颁发，任强组长对获奖老师的表现给予了高度肯定，并对下一步的工作方向作出指导。
活动议程与成果
（一）市级课题申报筹备：跨学科实践赋能教学创新
牵头人：熊荐
课题定位：确立以“初中物理跨学科实践模式探究”为主题，融合科学、数学、工程等多学科知识，设计项目式学习案例。
任务分工：熊荐组长统筹课题框架设计，协调试点学校（三江中学、明湖中学、实验中学、附属初中等）参与案例开发。成员教师分组负责文献研究、课程资源包建设及教学评价方案设计。
进度规划：8月底前完成课题申报书初稿，9月组织专家论证会，拟于秋季学期启动教学实践。
（二）品题命题活动部署：精准把脉教学方向
命题原则：强调“素养立意”，减少机械刷题，增加真实情境类试题（如结合崇州本地农业灌溉设计物理问题）。
分层任务：城区学校侧重“高阶思维题”开发，乡村学校聚焦“基础巩固与兴趣引导”类题目。建立跨校命题小组，每月提交2套原创试题供全市共享。
成果应用：命题成果将纳入崇州市初中物理题库，服务于期末统考及校本作业优化。
总结与展望
本次教研活动以“问题导向、实践驱动”为宗旨，不仅明确了跨学科课题的研究路径，更通过命题优化与策略创新为乡村物理教学注入新活力。未来，工作室将持续深化“教研训一体”模式，力争年内形成可推广的崇州经验，为成都市教育均衡发展贡献智慧。
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