为提升文言文阅读教学质量，助力阅读教学小课题深入研讨，3月18日，温江区万春学校初中语文组开展了《文言文阅读教学设计基本原理》主题教研活动。八年级谭晓兰老师分享了上海师范大学二级教授、博士生导师王荣生教授《文言文教学教什么》一文中的核心内容。
谭老师细致解读了书中的精髓，深入剖析文言文教学在知识传授、能力培养和文化传承等多方面的目标定位；强调文言文教学不能仅仅停留在字词的机械翻译和语法的刻板讲解上，更要注重挖掘文本背后的文化价值和古人的智慧光芒，让学生在学习文言文的过程中，感受中华传统文化的博大精深。
谭老师还结合初中语文教材中的经典文言文篇目，如《核舟记》《桃花源记》等，列举了大量生动详实的教学实例，将书中的理论知识具象化，生动阐述了如何依据基本原理进行教学设计。从课程导入的巧妙构思，到课堂提问的精心设置，再到教学活动的合理安排，每一个环节都紧密围绕提升学生文言文阅读能力和语文素养展开，为教师们提供了极具操作性的教学思路。
活动中，教研组成员就文言文阅读教学策略展开热烈研讨。杨永成、徐雅兰、邓忠源等老师结合自身教学经验进行分享：一是要重视实词的积累，以减小文言文的阅读难度；二是开展小组合作学习，让学生在讨论交流中加深对文言文的理解，能够有效激发学生的学习积极性；三是加强文言文的拓展阅读，增加学生的阅读量，培养学生的语感和自主学习能力。
杨婷、罗钰雯等青年教师建议，在文言文教学中可以引入多媒体资源，通过图片、视频等形式帮助学生更好地理解文章所描绘的场景和意境。此次研讨活动，为初中语文文言文阅读教学注入了新的活力，大家对文言文阅读教学设计的基本原理有了更清晰的认识，为文言文阅读教学探究小课题的研究提供了丰富的思路和素材。
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