当太阳暂别赤道，开启对北半球更多滋养时，一群地理人就开启了对自然现象的观地寻理历程。近日，成都高新区初中地理教师发展基地启动仪式暨第一次研修活动在成都高新新源学校如期举行，来自基地校和共同体学校的十余名地理老师共听共评、交流探讨，共谋基地学科建设和地理教师专业发展。本届成都高新区初中地理教师发展基地以新源学校为基地校，共同体学校涵盖七初锦城、新华学校、银都紫藤初中等区内多所初中学校。
成都高新区初中地理教师发展基地是区域教师研修成长的共同体，服务于区域初中地理教师的专业成长，促进广大地理教师育人能力的提升。
领导关心
成都高新新源学校杨石副校长参与了此次研修活动。她对教师专业发展提出了宝贵的建议并祝福基地发展，她说，从一个人的研究走向一群人的研究，从外围走向学科育人。并代表学校向基地承诺做好后勤保障，希望老师们加快自己的专业成长，为学科建设贡献力量。
课例研究是教师成长的法宝
本次研修活动也是基地研修的一个样态探索。课前对听评课老师进行分组，按照情境设计、问题设计、课堂生成、学生思维、生生互动、教学效果等维度分工听评课。听课老师要提前熟悉授课内容、阅读教学设计和导学案等内容。基地主持人肖祥忠展示课堂《中国的气候与农业生产复习》。该堂课主要是以中国气候特征描述和气候特征对农业生产影响的方法探究。重点强调学生在复习时要整合知识、建构框架、总结分析思路。
课后，全体教师就该堂课进行了有效评课，基地评课的标准是每个人都评，按照一条优点两条建议或商讨点进行，多谈建议少说优点。
发展与管理促进成长
新源学校教师发展部主任谭琳解读了《成都高新区教师发展基地建设与管理方法（2023年修订版）》，对教师发展基地的建设、制度要求进行了说明。希望规范开展教研活动，形成一套完整的成长规划方案，团队共进，人人发展。
专业引导走向深度发展
高新区教育发展中心地理教研员姬锐老师宣读了《成都高新区教育文化体育局关于公布成都高新区第四届教师发展基地名单的通知》。
基地主持人肖祥忠就基地发展的规划进行了说明。提出了“四个一”的建设规划：每次活动至少有一节课交流，每学期每一个老师授课全覆盖；每次有一个主题发言，专题讲座和沙龙交流交替开展；每位老师有一个课题研究。他表示基地建设将以课例展示为舞台，以课题研究为载体，以教师发展为目标，以学科育人为研究方向。本次活动的每一个老师就自己专业成长谈了自己已经做了的和发展意愿，并对正在申报的课题进行交流探讨。最后，教研员姬锐老师对老师的专业成长提出自己的建议。主动学习、主动展示、敢于亮剑，基地老师须为高新区初中地理学科发展担当责任。
碧草春色，源地寻理，携手同行，研深致远。希望每一位高新地理人迎春晖，担使命，为提升高新地理教育质量而不懈努力。
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