为加强中小学实验教学工作，鼓励教师们创新实验教学模式，提升实验教学品质，2023年10月8日，由成都高新区教育文化体育局主办，成都高新新源学校承办的2023年成都高新区“实验教学赛课活动”片区初赛顺利开展。 
淬炼实验教学技能，绽放实验赛课风采 新源学校为初中B组赛点，一共有来自9所学校，共计13名不同学科的教师分为两组参与比赛，涵盖物理、化学、生物、地理、数学、信息技术6个学科。学校特别邀请到了学科专家左强、欧林阳、高山、张恒担任评委，赛后，评委专家就实验教学与学科教师进行了交流。 
比赛中，13位参赛老师均表现出良好的学科实验教学素养，熟练运用显微镜、电学试验箱、实验铁架台、数字托盘天平等实验装备，创新现代实验教学模式。参赛老师们根据新课标要求与学情分析，精心设计课堂探究环节，创设真实有趣的问题情境，鼓励学生动脑、动手，让课堂“活起来”，让学生从思维层面“动起来”。老师们在教学过程中把现代信息技术手段与学科探究活动融合，通过网络，利用投屏、演示探究等多种方式，助力实验教学课堂。 
新源学校在本次“实验教学赛课活动”筹备中，深入挖掘学校优质信息技术教学资源、先进教育技术装备资源，力争积极发挥以比赛促进教育技术装备的使用和管理，以比赛推动实验教学的升级和提质。 学校教师积极参与，磨砺实验教学技能 新课标强调充分发挥学生的主动性和积极性，增强学生的主体意识和自主精神，真正把培养学生的创新能力落到实处。实验教学能为学生在学习过程中提供必要的感性材料，有利于提高学生的观察能力、理解能力、动手能力和学习能力，有利于培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。新源学校十分重视教师学科实验教学能力的培养，在平时的教育教学中，鼓励教师充分利用学校实验装备资源，开展丰富有趣的实验教学。 该校地理学科肖祥忠老师、科学学科彭宇老师积极参与了本次“实验教学赛课活动”。肖祥忠老师的参赛主题是《水土流失的原因》，肖老师课堂带着学生利用土壤、植物、水流等实验物品，让学生动手实验，学生在实验操作中探究水土流失的原因，课堂上学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。彭宇老师的参赛主题是《观察热空气上升现象》，在实验课上，彭宇老师带着学生一起做了“热气球”实验。课堂上，学生在欢乐的氛围里感受到了科学实验的魅力，同时学到了很多科学知识。 
优化实验装备管理，提炼实验教学经验 成都高新新源学校作为一所九年一贯制学校，在落实国家基础课程的过程中，结合新课程标准的要求，注重开展物理、化学、生物、科学等学科的实验教学。为了确保实验教学的顺利进行，学校根据学科实验设备配置标准，并结合实际情况和需求，对学科实验室进行了改造，升级了实验器材与设备，为师生营造安全且专业的实验教学环境。 新源学校采取教学、后勤、安办、信息技术四部联动方式，形成网状管理。从设备、教学、安全到技术支持，“软硬”结合，为学科实验教学提供了可靠的保障。 
学校学科教师在使用过程中，以学科素养为导向，结合学科特点与学情，探索具有特色的实验教学经验。物理学科，运用实验教学促进概念构建，将抽象的概念转换成具象的实验现象，让学生在实验中学会提取信息并归纳总结。物理实验充分利用分组实验，让每个学生都有角色参与，真正将实验落地物理课堂，让学生做中学，学中做，主动进行探究学习。化学学科则注重通过实验有效激发实验兴趣，让学生在安全的环境下提高探究能力和创造能力，在动手和观察的过程中去理解化学变化的原理，变书本上的文字描述为生动、直观的感受，激发学生深入的思考。
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