崇州市蜀城中学以“管理规范化，教学高效化，手段信息化，评价数据化”为管理思想，创新管理模式，狠抓落实，促进了学校的和谐发展。
学校的办学思路
双轨制办学，低重心运行，实行年级五人组管理，让每位学生都能在蜀城中学找到适合自己发展的平台。具体体现在：1、艺体特色——解决有特长的学生考大学；2、春季高考——为学生实现大学梦，同时多一次选择机会；3、强抓出口——确保一次性上本科线的学生最大化；4、引导留学——努力搭建平台，让更多学生有留学机会。
管理思想
管理规范化就是学校各学段实行“年级管理”制，采取低重心运行模式，制度健全，履职尽责，一岗双责。以“坚持、坚守、陪伴”为工作方针，严格管理，热情关怀。学校实施封闭式管理，教师24小时值班。
教学高效化就是备课环节充分，师生配合和谐，辅导及时精准，补救准确落地。在学科建设中，构建了适合学校实际的学科课时标准、学科教学教研模式、学科质量检测模式、学科作业模式、学科培优模式。手段信息化就是充分利用七中网班、101资源、金太阳教育进行教学教研，利用信息技术提升师生素质，提高教学质量，提高管理水平，建立新的教学形态，改变管理形态。
评价数据化就是量化教职工德、能、绩，教学质量分析数据化，引入相对均分，分层分类对任课教师教学质量进行考评。通过数据化平台的使用，对教学质量精准分析，实现了分层分类的科学化管理。
低重心运行，注重过程管理
年级管理最重要的是三年布局。在高一、初一入学时就要根据学生情况作好三年的工作思路。大的目标是中高考，小的目标是阶段性的过程管理。发现问题解决问题，不断完成一个又一个小的目标，落实过程管理，大的目标就一定会完成。
年级管理的关键是过程管理。年级管理中要做好两个定位：教师的定位和学生定位。教师找准了自己的定位，理清工作思路，落实好过程管理，不断完善。从学生实际情况出发，认真分析，帮助学生找准自己的定位，确定自己阶段性的目标，稳步推进基础教育立德树人核心价值的达成。
高三、初三管理是过程管理的关键。年级管理思路有了，过程管理做好了，高三、初三工作是查漏补缺、总结和完善。落实坚持、坚守和陪伴：以入量出，落实班级目标和责任、强化高三集备活动、严格考试、做好踩线生的鼓励、做好心理辅导。
团结、齐心、聚力是蜀城中学团队踔厉奋发的强大动力。行政为教师服好务，教师为学校服好务，班集体就是一个团队，人在一起，心在一起，同心聚力，撸起袖子加油干，确保学校教育目标的顺利完成。
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