初一初二艺术节排练如火如荼地进行，初三进入备考关键期，如何让学生不受困扰走向进步？从3月底到4月初，教师发展学苑开展了“三招搞定工作难题”教学、德育实践培训。
2023年4月7日，总结沙龙在卓尔书院演讲厅拉开了帷幕，来自深圳龙华区和郑州高新区的跟岗校长们参加了会议，会议由何玉明主任主持。
活动管理有高招
庞哲远老师面对学生“不认同、不严肃、不投入”的排练现状，设计有针对性的德育课程，挖掘教育的契机，深化活动的意义，用榜样引领孩子形成正确的价值观，最终扭转了排练风气，为节目的最优呈现打下基础。
修子雯老师分享了解决学生活动性浮躁的学科案例，针对“语文课堂乱象”设计德育课程，她带领学生深入分析破坏课堂纪律背后的心理因素及带来的不良后果，帮助学生透过现象看本质，最终认识行为的不妥并主动改正。
面对初三冲刺阶段的学生，杨丽莹老师尊重学生的个体差异，设计了兼顾学生成长的整体方案和个体措施，指导学生更好地管理学习任务，通过干预沟通、表扬鼓励、树立信心、针对性帮扶等方式解决学生成长问题。
同为初三班主任的王茂林老师针对最后的冲刺，激励学生相信自我，超越自我；努力拼搏，善于调节；注重过程，全力备考；严于律己，抵制诱惑，为迎接最后的胜利而坚持!
高质量课堂有新招
杨浩老师通过及时提醒、及时制止、及时点评——“三个及时”打造高质量课堂管理模式，用鼓励代替责备，用沟通取代发泄，抓住教育的契机，创造成长的良机。
王梦婷老师分享了数学学习记录本和课堂互动本的使用情况和后续成效，同时向同伴们分享了深度教学过程中遇到的问题，以求在碰撞中得到更多的解决思路。
黄雅玲老师就“如何改课”这一话题分享了自己的心得，她在任务驱动教育理论的指导下设计教学活动，充分发挥学生主体作用，尽力做到“将课堂还给学生”。
宋雨婷老师分享了通过灵活利用时间、丰富评价体系、及时采访反馈等方式探索课堂效率最大化的教学途径。
共同成长有奇招
史可老师针对“如何提高课堂效率”这一话题谈到了她从充满困惑到通过向资深教师学习，梳理出适当的教学策略，最终理解了师生共同成长的真正内涵。
赵今老师以“默写策略”为例分享了她的创意教学方法——抓住碎片时间，鉴赏助推理解。同时她也分享了她应用于学生的有效语文教学策略，让大家看到经过一轮教学的洗礼后，师生的齐头并进。
何主任认为这次会议的价值远远超过专家的理论、经验分享，因为它用来自青年人自己的实践给青年教师们在教育教学领域提供了良好的学习范例。以昔日之点滴，激明日之涟漪，以初心致匠心，以匠心致未来。
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