为推进武侯区“智慧教学新生态”建设，深化武侯实验区“学本课堂”实践，探索“智慧教育”与“学本课堂”融合育人新途径。中国教育科学发展研究院武侯实验区(综改办)于2023年3月16日在成都西北中学实验学校(成都市第四十三中学)举行区“智慧学本”第一场课例研讨活动，活动主题为“让智慧生根，促素养落地”。
莅临指导的专家和领导有四川师范大学现代教育技术室主任周雄俊教授、成都市青羊区初中数学教研员潘绍茂老师、崇州市教育教学培训中心小学数学教研员余凤君老师、武侯区教育科学发展研究院汪翼副院长、成华区教育技术装备管理服务中心党支部左贤春书记、中科院武侯实验区办公室杨庆文主任以及孔丹丹老师和兰图老师。到场学校有川大附中新城分校、成都石室双楠学校、武侯实验中学、棕北西实验学校以及弟维小学、磨子桥小学分校、晋阳小学、武顺街小学、科华中路小学、武侯实验小学、太平小学、锦里小学、川大附属实验小学、川大附属实验小学分校、武侯实验中学附小共15所区内中学近50名教师。
“智慧学本”课例展示（一）
西北实验初三数学组郑晓涛老师带领9年级4班展示课例《反比例函数之三角形的面积问题》，使用信息技术平台是畅言智慧教育平台。
教师根据中学数学核心素养和中考要求，以核心问题为中心，设计一系列难度不同的练习题，体现“学本课堂”“先学后教”“问题导学”的理念。学生在复习、归纳计算三角形面积的方法后，运用解题技能实施层层挑战，且在遇到难题时可自行观看教师在系统内推送的微课资源学习，再进行问题解答，一定程度上实现了教师差异化教学、学生个性化学习的课堂教学新生态。整个课堂教师应用技术手段实施资源推送、课堂检测和数据收集、反馈，充分体现了信息技术辅助课堂教学，教师实施精准、快速、有效的课堂教学诊断，有效提升教学效率。
“智慧学本”课例展示（二）
晋阳小学雷玢函老师的三年级数学《有趣的推理》课堂采用希沃白板系统。
教师通过学生录制视频《什么是推理》引入课堂，列举若干生活实例引导学生思考、归纳如何利用已知信息有序推理，从而得出结论。教师应用信息技术进行实时图片展示、视频播放、图片编辑等功能，优化教学环节，并结合本节课重难点，自制教具，色彩鲜明，符合小学学情，学生课堂学习趣味性浓。
专家指导
青羊区数学教研员潘绍茂老师点评：两节课都在一定程度上体现了信息技术深度融入课堂，显示其辅助教学的作用，数学“学科味道”浓，教师结合义务教育新课标要求，落实数学学科核心素养。郑老师的课渗透学生素养与学科能力比较透彻，初中数学要求培养学生的合作、交流与学科语言表达能力以及计算读图能力，郑老师通过数学读图、计算等学科教学环节，进而培养学生正确的、辩证的世界观，教学设计中“主问题”作为例题具有典型性和重要性，是课堂挖掘最深、思路最广的有效示范。建议可根据不同学情设计不同难度的问题串，罗列相应板书更明确环节。
崇州市教培中心小学数学教研员点评：初中数学课堂理性、冷静，小学课堂活泼、欢乐。充分体现了教师依据不同学情实施不同的课堂教学。两位老师都深入思考课堂最优化的教学设计，充分应用信息技术如畅言平板、希沃白板等手段让课堂教学更加精准、有趣，教师教学理念也体现了应用智慧教育手段改进、优化课堂教学。
四川师范大学周雄俊教授进行点评。周教授通过案例“搭阶梯教学”引导现场老师深入思考：教师不止需要提升自身学科能力，还需要在教学设计时设计能够提升学生学科能力的问题。“学本课堂”理念中的“先学”为“后教”提高能力进行诊断，课堂需要引导学生用已有知识解决现有问题乃至预设问题，强调教师组织和设计课堂教学逻辑，有效应用信息技术手段提升学生回答问题的机会均衡性，进而增强学生课堂参与感，提高课堂教学效率。教学设计是一门艺术，时代在变、课堂在变、教师的思维和能力也需要跟进。
武侯区教科院汪翼副院长进行点评。汪翼副院长肯定了西北实验老师们对智慧教育持续的思考和探索。探索“智慧教育”与“学本课堂”融合育人新途径中的重要一点是关注对学生的因材施教，加强学生个性化学习和教师差异化教学，引导学生明确目标、规划学习，加强学生自主、合作、探究学习能力的提升。老师们结合校情，依托不同的信息技术手段，实施技术赋能课堂，促学科素养落地。在后期课堂教学中增加学生独立思考问题时间，鼓励学生自主分享学习发现的问题，体现“学本课堂”“借嘴展脑”理念。作为一线教师需要深度思考，课堂需要培养学生获得有效的问题解决经验，再由问题解决经验转变为学科核心素养，这是一个缓慢的进阶过程，希望老师们继续不断学习、不断提升信息技术素养与学科专业能力，增强“智慧”教学能力。
此次课例研讨活动为成都西北中学实验学校教师提供了一个素养提升、展示能力、反思实践的平台，老师们将会以本次活动为契机，深入落实“智慧学本”课堂教学改革，不断锤炼功夫，积累经验，聚厚谋远，深耕细耘！
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