3月8日，成都市双流区九江新城初级中学发布教师招聘。据了解，此次招聘涵盖初中多学科教师岗位，招聘对象为在职优秀教师。
成都市双流区九江新城初级中学是成都市双流区新建的一所高品位公办中学，位于成都市双流区龙渡路三段龙渡横街555号，采用“两主一参”新体制办学模式。学校初中、小学一体化规划，总占地面积124亩，小学占地63亩，设置48个教学班，2160个学位；初中占地61亩，设置36个教学班，1800个学位。
招聘信息如下：
一、招聘岗位
此次招聘岗位均为初中岗位，其中语文2人、数学2人、英语2人、道德与法治1人、历史1人、地理1人、生物1人、体育与健康1人、音乐1人、美术1人、信息科技1人。
二、报名条件
1.师德高尚，无师德违规情况；遵纪守法，无违法违纪记录。
2.身心健康，具有正常履行应聘岗位职责的身心条件。
3.具有本科及以上学历的学历证书，具有相应学科的教师资格证书。
4.具有扎实的学识功底和专业技能，具有学科教学的丰富经验和优秀业绩。
5.认同该校的办学理念，具有责任心和使命感，具有开创精神和合作意识。
三、福利待遇
1.按岗计薪，优质优酬、多劳多得，原则上不低于同层次在编教师。
2.聘用老师享受与在编教师同等评优选先、职称评定、专业发展、业务培训的权利。
3.按照国家有关政策依法购买各类保险。
四、招聘流程
报名—资格审查—现场考核—体检及考察—公示—聘用
五、报名方式
(一)报名时间：2023年3月8日起至2023年4月8日止。
(二)报名办法：
1.在线填写报名登记表。
扫码填写《成都市双流区九江新城初级中学报名登记表》
2.发送简历至电子邮箱849470900@qq.com。
简历邮件名：应聘学科+姓名(例如：初中语文+李明)。
简历中附上身份证图片、本科及以上学历的毕业证和学位证图片、教师资格证图片、专业技术职务资格证图片、学术荣誉证书和教育成果获奖证书图片。
招聘详细信息，登录双流教育人才网：http://sljyrc.cdsledu.net/
联系电话：13541074166(刘老师)
学校地址：成都市双流区龙渡路三段龙渡横街555号
成都市双流区九江新城中学
成都市双流区九江新城中学位于成都市中心城区双流区北部九江街道与东升街道交汇处龙渡路三段，毗邻武侯区，距离成都天府广场30分钟车程，3公里范围内有双楠大道、成温邛快速通道、绕城高速和地铁三号线。
学校3至5公里范围内分布有奥特莱斯、海滨城、星荟天地、优品道广场和万达广场等大型商业体，蛟龙工业港、大平园家私城等产业园区，川投国际网球中心、成都谢菲联足球公园、双流区中心公园等大型室外体育休闲活动中心。
学校采用中、小学一体化规划，总占地面积124亩。其中小学占地63亩，设置48个教学班，2160个学位；中学占地61亩，设置36个教学班，1800个学位。
中学拥有300米田径场及其他配套运动场地、地下机动车停车场及配套人防设施、7栋可互通的地上建筑(含一栋室内体育馆、一栋食堂、四栋教学楼和一栋综合楼)。
学校楼栋之间营造主题庭院空间，主题庭院空间由三个开放式合院组成，依次为榕园、朴园、桂园。每个庭院空间均为探究学习、亲近自然、休闲交流区域，主题鲜明、环境优美。
新体制 新动能
学校是成都市双流区新建的高品位公办中学，由成都市双流区教育局直管。学校采用“两主一参”新体制办学。成都市双流区以基础教育管办评综合改革试点为引领，深化教育放管服改革，通过政府放权、多方参与、自主办学等现代教育治理方式，扎实开展“政府主导、国企参与、学校自主”(简称“两主一参”)的教育管理体制改革。
学校自主：激活学校内生动能
借鉴人员自聘、管理自主、经费包干的“两自一包”改革经验，双流区探索了一条经费“自主管”、教师“自主用”、规则“自主定”的学校发展之路。经费以年度为单位打包划拨到校，实现经费“自主管”；学校依法招聘和管理教师，实现教师“自主用”；学校行使教学管理、课程开设、选拔聘任、薪酬分配等办学自主权，实现规则“自主定”。
新理念 新活力
办学目标：一所创新性、智慧型、特色化的高品位学校
校训：恒于创新，和而不同
坚持“两主一参”体制在学校的创造性应用，坚持以创新的课程培育人，坚持以创新的机制评价激励人。营建和谐、团结、互助、共进的校园氛围，推进不同部门、不同学科组、不同年级组、不同班级、不同教师、不同学生多元化、特色化发展。
教风：严而有爱，严而有格
有爱才有教育，以爱敬业、以爱待人、以爱育生。坚持育人高标准、工作高要求、教学高效率、成长高水平。把握学生教育分寸，既要反对严苛，也要反对放任。
学风：品学兼善，行思合一
学生成长，品德与学业并重、实践与思考统一。厚植爱党爱国情怀，积淀优秀文化基因，修炼品行素养，形成高尚品格。勤于实践、勇于探求、善于思考。
新课程 新成长
学校致力于培育品学兼善、素养卓异的中国好少年。着眼为党育人、为国育才，立足立德树人，培育学生的中国精神和文化自信。坚持品德为先，增进学业优秀；坚持素养导向，大力培养必备品格和关键能力，发展学生兴趣和特长。
基于立德树人、五育并举育人思想，引导并促进学生全面发展、多元成长，整合国家课程、地方课程和校本课程，构建融健康、品行、学养、特长四个维度为一体，由基础阶段到发展阶段进阶成长的“四维两阶”学生成长课程体系。
学校推进学生高阶思维和综合能力发展，着力提升数学、物理、信息学等学科思维，语文英语学科的读写思维进阶，跨学科高融合的科创智造，花木农作物种植实践及探究等特异课程。
新方法 新样态
借力智能技术及大数据，着力提升学校管理、教育教学效率，增进教育教学效益，促进师生智慧生长。
运用成长评导系统，记录、统计、反馈、评价学生的德育常规、学业成长、运动技能、艺术素养和劳动表现，引导并促进学生全面发展、多元成长。
运用电子班牌系统，实现班级管理(师生信息、班级文化)，信息发布(新闻、公告、表彰)，教务管理(课程、考务)，家校沟通(学生与家长留言、视频电话)等可视化教育功能。
运用课堂互动系统，以课堂中教与学的数据反馈为手段，打破课堂教学中师与生隔离、教与学分离的弊端，联通师与生、沟通教与学，增进师生互动、优化教学节奏、提升课堂效益。
运用检测分析系统，收集检测数据、汇总学习信息、评估教学效果，量化分析学习结果及成因，为学校、教师、学生、家长提供检测数据，以改进教学、改善学习，提高教学和学习效益。
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