为深入推进基础教育国家级优秀教学成果“事实和证据视野中的课堂教学诊断”推广应用工作，提高课堂教学诊断水平，提升教科研能力，促进上海市洋泾中学优秀成果在成都的本土转化和实践创生，11月2日，由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院主办，成都市成华区教育科学研究院、成都高新区教育发展中心协办，上海市洋泾中学、成都市双庆中学龙潭校区协办的“国家级基础教育优秀教学成果推广应用交流会”在双庆中学龙潭校区举行。
本次会议以《事实与证据视野中的“精引活学有效练”课堂教学诊断探索》为主题，采用线上线下相结合的方式开展。成都市教育局科技与信息化处二级调研员魏静，成都市成华区教育局副局长叶树文，成都高新区教育发展中心副主任黄泰铭，成都高新区教育发展中心初中部教研员何秀英、教师发展部教研员姬锐，成都市成华区教育科学研究院院长李春歌、副院长周步俊、副院长唐皓，高新、成华、丹巴相关教研员，示范校领导、教师代表出席了线下会议。
成果持有方上海市洋泾中学、上海市教育科学研究院、上海市浦东教育发展研究院等专家团队、甘肃省酒泉市、广东省江门市以及成都市成果推广应用示范区68所示范校2000多名代表线上参加本次活动，共同研讨国家级优秀教学成果在示范校的植入与创生。
开幕式：领导致辞，支持肯定
大会开幕式上，成都市教育局科技与信息化处二级调研员魏静致辞，她高度肯定了成果推广的成效，成华区与高新区充分发挥了组织和引导作用，带动68所示范校，研培改一体化推动了成果推广应用工作的有效开展，创生了本土的实践经验。魏静希望以成果的推广为契机，整合多方优质资源，加强理论和实践创新研究，深化基础教育改革，做出新的探索和努力。
成都市教育局科技与信息化处二级调研员魏静致辞
上海市洋泾中学校长王海平在会上致辞，他充分肯定了一年多来成都市在成果推广应用中所取得的丰硕成果。作为成果持有方，王校长带着教育部的重托，带着对示范区的期待，也带着对教师专业成长再上新台阶的美好心愿，提出推广应用路线图，即示范引领“我先做”，构建诊断云平台，完善诊断量规，围绕新课标新教材开展系列课堂教学诊断示范活动；携手共进“一起做”，联合示范区开展主题共研、课堂共诊和案例共享活动；蜕变升华“超自我”，开展实证教研，实现思维塑形，进而产生新的示范辐射效应。
上海市洋泾中学校长王海平致辞
双庆中学校长宋濂代表学校热情致辞，宋校长回顾了双庆中学十余年课堂改革的艰辛探索，谈到学校借鉴洋泾中学教学成果的校本化探索，学校坚持“内化融合，双向建构”的学习理念，聚焦课堂，守正创新，以“精引活学有效练”课堂提升课堂实效，以精细化评课议课提升教师专业能力，学校品牌得到进一步提升，并期待向更多的优秀教育同仁学习，为教育强区贡献双庆力量。
成都市双庆中学校长宋濂致辞
专家讲座：观课议课，思想引领
会上，成都大学教授、四川西部教育研究院院长陈大伟做了题为《观课议课与教师成长》的专题讲座。陈大伟教授引用真实经历，从全新的视角入手，为大家解读了观课议课真正内涵。陈教授提出“人因思而变”，教师要学会进行自我反思，才能更好的实现专业成长，并向参会教师们分享了他的观课议课之“道”：到发生学习的地方去观察；研究学生学习；基于学生心理与发展需要；关注教育实践情境等具体策略，为教师开展观课议课以及课堂教学诊断指明了方向和路径。
成都大学教授、四川西部教育研究院院长陈大伟作专题讲座
区域交流：理性植入，内生生长
成都市成华区教育科学研究院院长李春歌以《“三研三上三改”，网络课例研修，实现成果内生性生长》为题，介绍了成华区将洋泾中学经典成果在区域内普适化、简约化，实现理性植入、内生生长的推广主张，以及带着思考去观课、基于证据去议课、共享智慧去实践的“三研三上三改”的区域创生实践，并展示了成华区从“1”到“N”“星链”辐射研修“星”系的推进成果，为示范区成果推广应用提供了有效借鉴。
成都市成华区教育科学研究院院长进行区域经验分享
学校交流：融合创生，落地生根
双庆中学龙潭校区副校长彭晓琦结合学校实际，进行了题为《事实与证据视野中的“精引活学有效练”课堂教学诊断探索》的主题发言。她详细介绍了双庆中学龙潭分校作为成果推广示范校，借鉴融合洋泾中学相关理念，构建“以学生为中心”的课堂理念，鲜明地提出了具有双庆特色的“把思维亮开”的课堂教学诊断目标，构建“精引活学有效练”课堂教学诊断体系。双庆中学“把思维亮开”和五步课堂教学诊断的做法基于事实和证据，具体详实，落地生根，得到了与会专家的一致认可。
成都市双庆中学龙潭校区彭晓琦副校长作经验分享
课例诊断：亮出思维，精引活学有效练
下午，大会呈现了田丽老师的英语课例《Unit3 I’m more outgoing than my sister Section～B Reading》和许婷老师的地理课例《地球的公转》。随后，授课教师进行了个体初诊，按照“把思维亮开”的要求，对自己的设计思维进行了自我剖析。接着，双庆中学英语教研组和地理教研组依据“精引活学有效练”课堂教学诊断通用量规，从五个维度24个观察点进行了团队复诊，充分展示了双庆中学龙潭校区的“精引活学有效练”课堂教学诊断应用模式。
上海浦东教育发展研究院的初中英语教研员王瑛、高中地理教研员王利霞分别对课例进行专家会诊，两位专家都充分肯定了两位教师的教学实施水平，并现场对精引、活学、有效练的内涵与实施要求进行了深度解读与指导，并给出了宝贵的建议。
上海浦东教育发展研究院初中英语教研员王瑛专家会诊
上海浦东教育发展研究院高中地理教研员王利霞会诊
双庆中学结对学校雅安市荥经县严道二中，双庆联盟、大邑县花水湾镇学校通过线上与线下参与此次盛会。
展望：点亮星系，照亮未来
“双减”“双新”背景下，洋泾中学成果推广已经进入深水区，需要在实践应用中，结合区域和学校发展实情，探索成果二次生长的新路径、新方法、新成果，卷入更多教师，真正实现区域、学校、教师的协同发展。成华区创新将洋泾中学成果与网络教研相结合，实施课例诊断流程再造，构建出“三研三上三改”区域网络课例共研模式，穿越时空建立链接，突破教学中的难点，研“一堂课”，悟“一类课”，成就“一群人”。双庆中学龙潭校区，带头发出光和热，助力区域构建立体化研修“星”系，“照亮”更多其他学校和教师，实现更多教师的成长。这为成果推广提供了很好的案例，下一步大家将继续前行，探索孕育出更多优质的本土成果，为加快教育转型发展，实现区域教育高质量发展服务。
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