和风育桃李，细雨润青苗。为深入了解学校高三教育教学工作情况，提升教育教学实效，打造教育高质量发展高地。近日，成都高新区教育发展中心基础教育部王文利部长、熊国玲老师、李彪老师、李文芹老师、陈连蜀老师一行莅临成都市中和中学开展教学视导，深入一线，聚焦课堂，研讨“三新”，为学校高三年级教学教研工作指引方向、提供精准指导。陈伦全校长、吴乐军副校长、教学与教科线管理干部、高考科目学科主任及高三年级教研组长全程参加视导活动，并就高三教研工作开展专题研究。
聚焦高三课堂 深度碰撞交流
王文利部长一行在学校党委副书记池红与吴乐军副校长及相关学科主任的陪同下走进课堂，分别听取了学校高三7班何彦崔老师的语文复习课、高三8班张含英老师的化学复习课、高三3班代敏老师的试卷讲评课、高三10班叶琳老师的英语复习课与高一年级曾德惠老师的心理健康新授课。课后，老师们与发展中心领导、专家进行了深度的交流沟通。
立足教研范式研讨 引领“领航杯”活动
肯定教学成效，共盼“中和”新辉。王文利部长对学校高三教师教学功底与教研水平予以充分肯定。指出今年是极不寻常的一年，前期接连受疫情及高温天气的影响，高三年级的“教”与“学”都面临着不小的挑战。如何攻难关、破难题，王部长提出了两点切实可行的建议：一是要深入研究高考，把握命题方向；二是要讲究课堂效率，确保提质增效。王部长充分肯定了中和中学自主研究、编制并使用导学案的做法，强调这是提高课堂教学效率的必由之路，无学案不上课，透过导学案，能够体现备课质量，能够保证教学容量，能够提供复习支撑。王部长强调，只要提早规划、精心部署，磨刀终不负砍柴工，并寄语教师要做研究型的教师，要“埋头拉车”，更要“抬头看路”，让教学教研工作有正确导向，有精准发展，有更高成效。最后，王文利部长还特别指出，在促进中和中学教育教学发展方面，将不遗余力地提供支持与帮助，期盼中和中学能够铸就新的辉煌。
破思维定势，教研“领航”成长。以研促教，以教促研，教研相长。李文芹老师、陈连蜀老师和李彪老师聚焦成都高新区“第六届领航杯”，分别从不同角度为学校开展教研活动提供有益参考。李文芹老师指出，成都高新区“领航杯”的顶层设计，具有前瞻性和实际指导意义。通过“以赛代培，以赛促研，以赛促荣”，既促进了教师专业发展，也取得了丰硕的教研成果。同时，团队协同力在“领航杯”比赛中发挥了重要的作用，团队成员要各司其职、各扬所长、戮力同心。陈连蜀老师从团队建设的角度分享了上届参加“领航杯”比赛的经验，指出要将高考命题与学术研究融合，切实开展变式研究；“领航杯”不仅是学科建设的快捷平台，也是凝聚团队向心力的核心平台，在“领航杯”的引领之下，教师队伍真正实现了“各美其美，美美与共”。
李彪老师对成都高新区“第六届领航杯”的变化进行介绍。一是参赛主体和参与人员的变化；二是学科参赛规则和时间变化；三是入围资格的变化；四是主办意义倾向性变化。在新课程·新教材·新高考“三新”改革的背景下，熊国玲老师介绍了区校联动实施方案。她指出，将进一步强化区域联动，促进区校深度融合。在教研内容层面，以基础教研内容为例，由区域教研员牵头进行宏观引领、微观指导，学校研究以之为抓手逐步推进校本教研，从而以区域性推动、多主体联动促进“三新”教育改革落地落实。在教研推进层面，以研修为例，包括前置学习、教学反思以及成果分享等环节，要立足课堂教学，积极探索研究课堂教学的新思路、新模式，为“三新”教育改革聚力聚能。
躬耕教学研究 助推备考实效
吴乐军副校长梳理了学校教学工作开展情况。指出学校高中部肩负一级示范高中的使命，进一步以引领性示范高中的创建为契机，完善课程与教学管理。学校大力倡导教研组与班级捆绑的教学质量评价导向，倡导深度的“潜能教育”实践。各年级一大批老师根据班级实际情况，合理确定教学标高，积极优化教学方式，积极探索基于情境、问题导向、指向“发现·激活·掘发”的潜能课堂教学方式，重视对孩子们创新精神和实践能力的培养；以入量出的学业质量提升率较高；对学习困难的孩子开展个性化辅导，转化效果明显。随后，吴校长就高三教研组长层面的近期工作进行了梳理。一是教研组长具体牵头，精心组织，全员参与，深度研究，持续推进本届高三专题复习导学案的编制；二是进一步推敲并完善《深耕高三的日子：高三教研组工作实施方案》；三是教研组长真正地牵好头，以“领航杯”为载体，形成教研范式，带领组内教师研究《课程标准》，研究《中国高考评价体系》，研究高考试题，优化复习素材、优化实施路径、确保高三复习的实效性！
陈伦全校长充分肯定了高三年级组及各位学科主任与高三教研组长在教学研究中做出的贡献，期望老师们进一步发挥学科引领辐射作用，积极践行潜能教育理念。陈校长对成都高新区教育发展中心领导、专家一行莅临指导表示诚挚的感谢，并指出在上级领导的关怀下，学校将持续而深度地开展潜能课堂实践，促进学校教育教学质量迈上新台阶，为引领性示范高中的创建奋楫扬帆，全力助推学校高品质建设。
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