面对突如其来的疫情，成都七中育才学校积极响应，全面部署，线上教学有序展开，“云端”课堂直达学生；加强对学生居家学习、生活的指导；构筑线上家校沟通的桥梁，开启家校共育的全新模式。育才人的行动深刻彰显出育才高度、育才深度、育才厚度和育才温度。
“云会议”里的育才温度
初一召开家长会。常务副校长臧玲深情解读育才文化，凝聚育才人共同的价值、追求与展望；叶德元副校长对新生线上学习做温馨细致的指导，引导新生尽快融入育才大家庭。
初二、初三年级召开家长会，老师们细心指导家长下载相关软件，学习使用方法；耐心引导家庭展开收心谈话，制定学习计划；悉心指导学生及时整理学习空间，依据统一的作息，根据各科的指导，规划学习内容。家校共育，强化陪伴意识；家校同心，保障课程品质。
各班悉心指导学生做好疫情防控，用好学习软件，坚守线上学习的常规底线，明确课堂互动、电子作业等相关要求；组织开展室内操、眼保健操等体育活动，指导学生参与家务劳动。各班充分关怀无法参与线上学习的学生，关爱“无死角”，温暖“全覆盖”。
学校召开教职工大会。在吴明平校长、常务副校长臧玲的号召、指导下，面对新学期，育才教师踌躇满志，热情满怀，保持卓越之态，坚守热忱之心，面对新形势，育才教师“聚是一团火”，火速响应“停课不停学”的号召，火速开展线上教学行动。育才“硬核”教师团队，勠力同心，情比金坚。
“云教室”里的育才速度
疫情突袭，开学暂停，育才人不停止追求品质的脚步，不降低灵魂飞翔的高度。
在“双新”的背景下，育才人坚定追求更高效、更具获得感、更有品质的教学。
虽然隔着屏幕，初一师生却没有距离。语文老师深情领诵，《育才赋》深入人心；数学老师奇思巧问，点亮智慧；英语课堂互动讨论热烈，思维火花迸溅；体育老师专业指导，护航居家健康；音乐老师深情领唱，校歌声入人心……虽然未能走进育才校园，初一师生却心心相印。
梁娟老师参加成都市网课录制
初二、初三年级各科线上教学顺利开展。秉持深度学习的理念，做好线上学科学法指导，为下一步更科学、合理的新学期学习计划提供了切实可行的依据。老师们以合作、互动、交流为基础，结成线上教学共同体，深度解读教材、深度开展课堂活动、深度促进学生发展。
“云课程”里的育才深度
教育的目标是长周期的，在特殊的疫情期间，七中育才积极引导师生、家长更完整地看待孩子的学习、生活和成长，以“五育”为抓手，在“并举”上下功夫，充分发挥育人合力。疫情让学生的学习行为转到线上，但七中育才引导学生的学习场域回归生活，科学设计并推进线上学习课程，培育德、智、体、美、劳全面发展的育才学子。
线上德育课程以“德”养责，聚焦学生必备品格和关键能力，引导学生关注疫情，关心自我，厚植家国情怀。
线上学科教学以“智”育能，将学习习惯的培养、学习方法的积累、学习策略的掌握作为线上智育的落脚点，促使学生在居家期间的自主学习能力、自主生活能力、自我规划能力的形成与提升。
线上体育课程以“体”强身，居家期间，学生的体育锻炼呈现出参与度高、计划性强、涉及面广的特点。
线上艺术课程以“美”育情，借助丰富的课堂形式，让孩子在有限的居家空间里，感受无限的美，成为积极向上、健康快乐的学子。
线上劳动课程以“劳”育心，鼓励孩子参与居家劳动，动手动脑，增进亲子感情，融洽家庭氛围，让孩子在劳动的过程中增智、强体、育美。
疫情是一道考题，考验每一位育才人作出的价值选择。变换的是教学地点，不变的是育才品质；变换的是学习方式，不变的是育才人追求卓越、不断超越自我的精神。
线上教学显育才管理品质，云端聚力展师生卓越风采。育才人历经疫情考验必然更能体会到什么是敬畏，什么是担当，什么是生命的意义；更懂得如何立足当下，只争朝夕，不负韶华。
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