近日的体验活动，让成都市蜀西实验学校老师和小老师们对“阳光课堂”有了沉浸式感受。以学生为中心的课堂样态让学生的主体地位得到了充分体现。8月22日，2022级老师&“小老师种子”阳光课堂体验营活动进入了最核心的部分——为教师赋能，给学生聚力。
为教师赋能
龚建兵副校长从学校的层面，高屋建瓴地为老师们进行题为《阳光课堂下的自导式教学理解》的讲座。他从“是什么”与“想什么”两个角度，诠释了本次课改主题中的两个关键词“阳光课堂”和“自导式教学”，让老师们由感性了解进入到理性认知阶段。最终，明确了本次教学改革的目标：实现学生学习方式、教师教学方式和学校管理方式的变革，促进学校办学品质建设。
教科室刘瑶主任以《不啻微芒，造炬成阳》为主题，对阳光课堂教学中的“一案四单”进行了具体介绍。“一案”即导学案，“四单”为预学导学单、预学反馈单、当堂训练单和课后作业单。一案为纲，四单为本，两者之间互为支撑，为学生自主学习提供保证。在以语文学科为样本的基础上，刘主任还提出了不同学科、不同课型的探索需求，为老师们后期的具体操作提供了方向。
年级组长杨奕老师用自己的实践经验，重新解读阳光课堂的重要外显文化之一——静安教育。创造性地提出“静安教育”的实践与“阳光课堂”中倾听、展示、讨论三个环节的有效结合。以“静安教育”为载体，助力学生顺利完成小学生到初中生的转变。静下来，才能学进去。为后期的课堂教学打好基础。
上午的研讨是一场场精神的盛宴，下午的分组教研就是一次次思想的碰撞。
语文、数学、英语和综合四个备课组在组长的带领下，围绕“一案四单”与“学科教学”开展了深入研讨。本次研讨紧紧围绕“双减”政策和最新版《义务教育课程标准》要求，同时结合学校课改理念。通过增加学生课前预习时间，给予预习方法指导，减少学生课后作业时间；通过增加学生课堂自主探究时间，提高学生自学能力。最终，备课组内部对本学科“一案四单”进行了修改和完善。在新学期实践过程中，老师们将不断总结、调整、优化阳光课堂的各个环节。
为学生聚力
近日，“小老师种子”迎来了最后一天的体验营活动。
以“静安”主题教育开启。德育处郑丽娜主任带领同学们熟悉学校静安教育的要点，让小老师们理解了“静心学习、静声集合、静雅活动、安全文明”的重要性。
随后进行同学们期待已久的初2022级级歌练习。通过前期家长、教师和同学们的线上投票，充满青春活力的《少年中国说(蜀西版)》闪亮登场！音乐彭薇惟老师精心指导，小老师体验者们通过分组练唱、集体表演等形式演绎了级歌，同学们自信、阳光、大方、充满激情！
紧接着，廖文老师带领小老师种子们体验了“课堂讨论与展示”环节。同学们认真参与体验，明确了小组讨论标准和展示标准，并在实践中不断加深理解。同学们在讨论过程中“相互听”“相互学”，展现出人与人之间相互包容、彼此欣赏、乐于分享、共同探讨的精神状态和课堂风貌。这让身处课堂中的每一个人都能够最大限度地发挥自己的聪明才智，尽自己最大的可能去探索，其他人都成为探索过程中的伙伴，从而形成巨大的“阳光学习场”。
充分的午休后，同学们进入小老师种子体验的最后环节：复盘与结营仪式。
在刘瑶主任的带领下，同学们分小组，以演唱级歌为展示内容，重点复盘了课堂中的“展示”“讨论”和“点评”等环节。体验活动进入尾声，老师们欣喜地发现，与入营第一天相比，同学们展现出了令人惊喜的变化。他们自信展示，有序讨论，点评有规，“小老师”范儿十足！
复盘活动以书写《阳光课堂·我的成长》收尾。小老师种子们总结了参加体验营的收获和感悟，并对即将成为“蜀西小老师”这个角色，做好了自己的规划。
最后本次体验营活动在陈浪校长的结业讲话中画上了圆满的句号。结束是为了更好的开始。相信“小老师们”一定会在以后的学习生活中，对其他同学发挥积极的引领作用，照亮自己，点亮他人。初2022级的全体老师们也将不断提高教学能力，以专业的姿态观察、倾听、指导学生学习，努力促进课堂教学最优化，打造充满生机与活力的高品量“阳光课堂”。
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