近年来，成都冠城实验学校(原成都七中实验学校)(以下简称：成冠学校)在毛道生同志为校长的校级班子带领下，确立了“为了民族复兴，为了生命成长”的教育思想，构建起“五自立人”生长教育体系，包括“五向”生长课程、“五成”生长德育、“五要”生长课堂、“人人出彩”生长评价等，促进学生向上、向善、向前、向阳、向美生长，成为“具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”。
为了促进学校内涵建设、品质提升和特色发展，不断提高教师教学水平与课堂教学效益，2022年5月31日，冠城教育组织学科专家开展成冠学校初中教学视导活动。本次视导活动邀请了正高级教师、四川省特级教师、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省首批名师工作室领衔人、四川省教科院义务教育研究所所长、语文教研员何立新，正高级教师、四川省特级教师、成都市英语学科带头人、区教科院教育发展研究部副部长、英语教研员黄诚，正高级教师、四川省特级教师、四川省实验教学指导专家、区教科院物理教研员冯化友，正高级教师、四川省特级教师、区教科院发展研究所所长、化学教研员蒋波，正高级教师、成都市学科带头人、成都市优秀教师、成都市劳动模范、区初中数学教学研究中心组组长陆兴华，正高级教师、四川省中小学名班主任、2019年度中国好教师、成都市教师研培专家、成都市生物学科中心组成员、成都市生物教学专业委员会常务理事刘霞组成专家组。冠城集团教育事业部总经理高彦春、副总经理陈伟、教育督导钟子国全程参与了视导活动。成冠学校校长毛道生及其校级班子成员陪同参与视导活动。视导组通过参观校园、听教学管理汇报、随堂听课、常规检查、与师生座谈和意见反馈等方式，对成冠学校初中学部的课堂教学与教学管理进行诊断把脉，为学校高品质发展保驾护航。
成冠学校初中学部校长华黄来以《强化校本研训，构建生长课堂》为主题，围绕学校办学思想、教学管理与校本研训、“五要”生长课堂和“8+1”课程结构的研究与实践进行了汇报，提出了“双减”背景下如何跟进管理与评价需要不断探索与创新。
视导专家分别走进18位教师的课堂，对各学科教学进行了全覆盖的视导，并查看了教师备课、作业设计与批改情况。课后，专家们分别对每位教师的课堂教学及专业发展进行了精当的点评和精准的指导，老师们豁然开朗、受益匪浅。
视导组分别组织了教师座谈会和学生座谈会。在教师座谈会上，围绕教学常规管理、校本研训、教师专业成长、减负提质、班级管理等方面，老师们畅所欲言发表自己的见解，专家们解答了教师在教育教学中的一些疑问；在学生座谈会上，围绕班级管理、学习态度、学习兴趣、学习方法、师生关系、对学校的满意度等方面，同学们争先恐后地表达自己的心声。
视导组在汇总分析的基础上，向学校管理团队、教研组长、备课组长反馈了视导意见。专家们充分肯定了教学视导具有“双向促进”的价值，既促进教师提高专业素质和课堂教学水平，又促进“双减”背景下教学管理的进一步优化。专家组对成冠学校初中学部教师所做的各项工作、付出的艰辛劳动、形成的办学成果表示充分肯定。专家们一致认为：一是领导高度重视，对整个视导活动的精心组织与周密安排，展现了成冠学校高品质办学的追求；二是教师积极参与，本次视导活动有200多人次参与听课、议课和座谈，体现出教师追求专业发展的自觉性和主动性；三是教学管理人本化，既有先进的教育思想又有务实的工作作风，既关注学生的全面发展又关注社会和家长的诉求，教学常规管理既要求规范化又突出个性化；四是课改向纵深推进，构建起以学生发展为中心的“五要”生长课堂，课堂呈现出开放灵活、自主探索、交往互动、善疑乐思、多向发展的特质；五是办学活力日益彰显，展现出良好的校园精神风貌和师生的精气神，师生对学校的认可度和社会满意度持续提升。
专家组在对学校充分肯定的同时，也提出一些建设性的意见：深入推进基于核心素养导向的学科课程建设，深化探索基于因材施教的差异化教学策略，持续优化基于“双减”背景下的教学管理，不断提升师生的获得感与幸福感，以优异的教学质量赢得社会的美誉度。
成冠学校毛道生校长对专家组提出的意见和建议，以及对学校发展给予的指导表示诚挚的谢意。他认为，本次教学视导活动起到了方向上的指南针、改进上的听诊器、提升上的发动机的功效。他指出，学校发展要从解决问题中着手，专家们从专业角度对学校进行了审视与诊断，提出了问题与建议，希望全体干部教师成为教育共同体，从专家的肯定和建议中找到发展的方向和动力，并通过持续改进推动持续发展，让每个人都能在享受教育品质的过程中成就教育人的专业尊严。
“源浚者流长，根深者叶茂。”教育是培育生命的事业。回归生命，才能感受到生命的存在和力量；追求真实的生命成长，才能开发学校教育蕴含的生命资源。成冠学校正是秉持教育的生命立场，构建和谐的教育生态，关怀师生的生命成长，坚定不移地行走在高品质办学的道路上，以厚积薄发的姿态，追寻止于至善的境界，一路披荆斩棘、播种希望，奋力书写“二次腾飞”的新篇章！
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