课题研究是教育科研的重要形式，以课题为载体进行教育教学研究，可以系统地、深入地剖析学校教育教学过程中的问题，既能促进教师专业化发展，又能为学校教育教学改革提供决策支持。
日前，由成都市中和中学校长陈伦全主持、中和中学作为主研单位的课题《走向深度整合的潜能教育深化研究》顺利通过高新区教育发展中心组织的答辩，在激烈的竞争中脱颖而出，成为高新区重点关注、扶持的5项精品课题之一。为更好地开展研究工作，课题组于2022年4月29日下午召开了开题报告会。此次开题报告会由四川省教育科学研究院院长刘涛主持，并邀请了四川省教育评估院院长陈立兵，四川师范大学教育科学学院院长李松林，成都师范学院副院长李兴贵，高新区教育发展中心教育发展部部长刘继红等专家做指导，中和中学部分校级干部、中层干部以及全体课题组成员参加了此次活动。
报告会上，中和中学副校长左强就课题的研究背景、目的、意义、主要内容、研究基础、预期研究成果、创新点等方面对课题展开了详细的阐述，重点介绍了该校潜能教育研究的基础以及目前取得的成果，该课题将结合当前“三新”“双减”背景下教育教学新要求展开新一轮的深度研究。
五位评审专家高度肯定了中和中学深耕潜能教育16载所取得的研究成果和成效，并鼓励学校在反思中不断结合新的时代背景深化潜能教育研究，为学校教育教学改革助力。同时，五位专家结合开题报告，从课题名字、核心概念的界定、研究范围的选取、课题研究内容等方面提出了指导性意见，为课题组对课题研究方案进行优化设计，进一步明晰课题研究的思路，明确课题研究的重点和方法，为课题顺利开展提供重要帮助。
刘继红部长建议在后续研究中，课题组需要认真反思梳理过去的研究内容，重点做好理论系统、课程系统、教学组织系统、反馈评价系统的重构。
陈立兵院长对课题提出了四点建议：第一，加强对潜能教育内涵特征的理解；第二，明确潜能教育的抓手，并做到重点突出；第三，对效果的控制要行为可见、指标可比、结论可靠；第四，要在既往研究的基础上在潜能教育的发生机制、理念、评价等方面有所突破。
李松林教授指出深度整合的基本方法、操作可以从三个方面理解：实践是深度整合的根本途径、核心问题是深度整合的基本工具、大概念是深度整合的纽带。在课题研究过程中要把实践参与、核心概念、大概念运用到潜能教育中，从而实现学生核心素养的提升，实现全面育人。
李兴贵副院长强调课题组需从实践中总结出潜能教育的规律，然后进一步根据课堂教学、资源开发、评价反馈等方面提炼成果。
刘涛院长建议，课题组在研究过程中既要继承也要创新，要从逻辑结构、理论基础等方面进行检视和反思，要立足学校发展中的问题，聚焦研究内容，通过课题研究找到解决学校发展问题的方法。
专家指导后，中和中学课题组又围绕有疑虑的核心问题展开了讨论，进一步明晰了下一阶段研究内容和计划。中和中学始终要求教育科研与学校的实际需求相一致，强调教育科研服务于学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策，以研促教，务实笃行，守科研初心，肩育人使命，办优质教育。
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