教育是慢的事业，教师在育人的同时也在育己。为了让全校教师更好地成长，树立长远的职业目标，四川省教科院附属实验中学建立教师“雁阵”课程，分阶段开展教师职业发展规划培训和成长分享活动，力求每一位教师都能探索出属于自己的发展之路。
鸳鸯绣取凭君看，更把金针度与人
2022年1月17日，在教师们经过了一学期的学习、实践之后，叶玲校长以《认真是对灵魂最好的回报——叶老师成长故事分享》为题，为全校教师分享她职业生涯的宝贵经历，为大家提供了一个可供观察、研究和学习的比较完整的案例和样本。
叶校长从成长、成绩、成就三个方面进行了分享。她指出，教师对自己的定位很关键，只有定好位才能站好位，才能玩好位，才能出品位，有“位”的人生才是有方向、才是有可能幸福的人生。在职业发展中，认真是对灵魂最好的回报，较真是让工作有品位的不二法门，一千次的成熟都不如最初的纯真。如此用心地倾囊相授包含着一个前辈对晚辈的殷殷期许，不仅引导大家一步一步踏踏实实地规划职业生涯，还让大家感受到教育的温度，教育人的智慧以及教育的诗和远方。
叶玲校长的分享，不仅展现了她是如何一针一线绣出她的职业生涯，更以金针度人，以真诚的态度期待附中教师也能织就属于自己的璀璨职业生命。
身心同沐聆箴言，拨云见日探未来
2022年3月2日下午，省教科院附中邀请到了四川省教育科学研究院李存金博士。李存金博士以《教师职业与教师学习》为题，为全校教师奉献了一场精彩的讲座。李存金博士从教师的角色理解问题开始发问，让每一位教师回到自己的初心，帮助附中人跳出固有思维，重新审视和理解教师职业，重新思考教师学习，并探索教师学习的有效路径。
李博士提出，教师需要进行多维视野下的教师学习，教师不仅需要专业的发展，更需要不断内化自己，不断成长自己。在职业成长过程中，要经历新手、胜任、熟练、专家这几个阶段，从第一次发展到高原期再到第二次发展中不断学习，这也是重塑大脑的过程。这让大家理解教师学习的有效路径是多方面的：个人阅读是基础，教学反思是改进，课例研究是创新，著书立说是提升。
李存金博士的字字箴言，沐人身心，让全校教师拨云见日，深觉未来可期。
描绘勾勒前行路，交流畅谈青云志
在叶玲校长自身职业发展的案例分享与李存金博士高屋建瓴的理论指导之后，全校教师看见了榜样的力量，明确了发展的理路，获益匪浅。在学校“惟新教师书院”的组织下，老师们于今年3月至4月期间，进行了四期“教师个人三年职业发展规划分享会”。在分享会中，全校教师从自我认知、三年规划、实现路径等方面展示自己对于教师职业的深切思考和美好愿景。
分享会现场
最后，叶玲校长对此分享会进行了总结，肯定了每一位教师的用心准备，也看到教师们的成长，期待大家能够从“入格”到“有格”，再慢慢有自己的“品格”。
全体教师在分享会上对教师职业的用心规划，正如同用自己的画笔在四川省教科院附属实验中学这张年轻但又柔韧的纸上描绘和勾勒出属于自己的崭新蓝图。
成长之路只有起点，没有终点，追求永无止境。在探索的路上，且学，且思，且行……把教育办成想要的模样，让每天都有载入历史的份量。
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