为促进学校“融合课程”项目的深入研究，有效提升学术建设水平，2022年3月8日，成都市第十八中学校举行了“北溟沙龙”活动。《四川教育》杂志社副主编王建强莅临指导，就“如何开展融合教学、融合课题研究”以及“如何将自己的经验转化为学术成果”进行交流。学校入职三年的年轻教师以及项目有关人员参加。
学校谢江林副校长介绍并感谢王建强专家到校指导，本次活动在热烈互动的气氛中拉开序幕。
教科室段贵洲主任介绍了学校融合课程育人情况，向专家汇报了以“学科内融合课程”“跨学科融合课程”“生活融通课程”为构架的“三维五项”融合课程体系，就研究与教学中遇到的困惑向专家咨询。第一个困惑是“如何抓住融合课堂的切入点？”，专家强调要以学科为本位，寻找与其他学科有关联的点，不能为融合而融合。第二个困惑是“如何上好融合课堂？”，专家指出需要完善本学科知识体系，跨学科、跨学段进行教学整合，关注课堂教学成本，追求“为未来而教”“为未知而学”的境界。第三个困惑是“如何量化对学生的评价？”，专家指出要设计科学的量测表，兼顾过程性评价、终结性评价和多元评价。
教师代表庄立老师、尹莉老师也就研究中的疑惑主动向专家请教。针对庄立老师提出的“如何整体构建融合课程”“融什么怎么融”“如何找到融合的支点”等问题，专家建议从“以学科为基点，以案例为支撑，以项目为方式，以统整为手段”四个方面进行课题架构。就尹莉老师提出的撰写课题申请书中的“研究策略与研究方法”问题，专家也做出了清晰到位的指导，并对与会的青年教师就经验转为规范的学术文章进行点拨，以自己亲身经历勉励大家多读书、多研究、多写作。
最后，谢江林副校长代表学校对专家的指导表达了由衷的感谢。王建强专家享誉西南，撰写专著三本，在各大报刊发表文章三百多篇，他的“融创教育”研究获得了四川省教育教学成果一等奖。相信新学期的“北溟少龙”活动，以专家为引领、指导，必然会为学校的学术研究氛围营造带来新的气象。
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