为认真落实基础教育课程改革纲要，造就一支适应新时代课程理念、素质优良的研究型教师队伍，不断提高学校的教育教学质量，8月27-29日，成都七中实验学校开展了以“新时代高品质学校建设的教师作为”为主题的2021年教师暑期培训会。此次培训会围绕“课程力”“立德树人”“教师使命”等关键词，通过专家讲座和一线教师的经验分享，共话教育思想、抒发教育情怀，研讨新时代教师的使命与修为。
毛道生校长作了题为《提升课程力 力行好教育——新课程落地的教师作为》的专题讲座。毛校长从课程的三个核心问题入手，引用文献综述、教育大家观点和国家政策改革等，阐述了课程的内涵及特点；从国家课程校本化到落实立德树人、五育并举，从开发校本课程到实现学科教学转向学科教育，从扎根教育现场的校本研修到价值驱动的内生发展，阐述了教师的课程作为和教师课程力的修炼。毛校长的讲座既有对课程理念的深刻理解，又有对教育教学的理性思考；既有教育理论上的深刻感悟，更有办学实践中的升华提炼。
课程改革的核心是教师的课程执行力。教师需要重建教学方式，重构课堂教学，改善知识结构，积极参与课程开发和实践，成为教育的探究者。小学部语文组彭俊莎和初中部数学组欧燕萍两位老师从自己的教育教学实践与大家交流了对课程和教学的理解。
彭俊莎老师既是班主任，也是备课组长，有15年的一线教育实践，既教书又育人，深受学生喜爱、家长信任、同事称赞。彭老师喜欢读书，善于思考，她分享的《一花一世界 一文一课程——从教课文走向做课程》，以《秋天》一文为例，阐述了她对“一文一课程”的理解和体会。
欧燕萍是入职刚满一年的青年教师，作为班主任，她虚心学习，尊重、赞赏学生，并将教书育人当作一生的事业和追求。欧老师分享了《沉下去——最好的执行力》，从“沉入学校”“沉入团队”“沉入教学”“沉入学生”四个方面，交流了自己在教育教学过程中的践履与感悟。
新时代的教师应不断思考自身成长的坐标与肩负的使命。教育学博士、四川省基础教育研究中心专职研究员、成都师范学院教务处副处长杨其勇教授作了题为《基于立德树人的教师使命》的专题报告。杨教授通过对“立德树人”的深入解读，激励教师要回归教书育人的本位，五育并举，五育融合，以德引领，站在为党育人、为国育才的高度理解教育，站在生命全面发展、生命解放的角度理解教育，这样才能让家长和孩子有明显的获得感，对美好生活的追寻提供支持和增强信心。
立德树人是实践的旗帜，是教育的魂魄。高中部地理组罗仙娇老师和小学部语文组赵莹老师与老师们交流了如何在教育教学工作中落实立德树人。
罗仙娇老师是高中地理教研组长，学校教学能手。她在《浅谈地理学科教学和生命教育的融合》中，以中学地理教学为例，从生命意识教育、生存能力教育、生命之美教育三个方面交流如何在学科教学中融合生命教育，让学生学会用地理的视角发现世界、解读生活，深刻理解区域的差异，发自内心尊重文化的多元，更宽容地面对世界的复杂，以达到落实立德树人的教育任务。
赵莹老师是温江区小学语文中心组成员、学校教学能手、年级备课组长。她在《立德树人 做教育的有心者》中，从用心认识立德树人内涵、细心思索能为立德树人做什么——统编版教材的民族精神、真心考察如何将立德树人做好做实——清华附小“成志教育”三个方面，交流了如何去做一个教育的有心者，让立德树人的观念内化于心，外化于行，促使学校立德树人做得更细、更广、更实。
在学校品牌年的拓进中，立德树人的深入践行与教师专业发展、教学质量的高位提升将成为学校发展工作的重心。立于成长的思考，立于初心的追寻，希望老师们能将培训的理论和要求落实到教育教学工作中，认真研究课程、研究教学，落实立德树人的教育任务，促进学校高品质建设和“第二次腾飞”。
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