一张试卷一支笔，各个科目一个分数，记忆中的期末考试，或许是不少学生心中的阴影。
一个分数，就能全面代表孩子吗？答案是否定的。
分数只能检查学科知识，并不能总结孩子一学期的收获！如何检验学生一学期的成长呢？
在巴德美际学校，孩子们不仅在试卷测试中，纷纷拿下“高分数”，孩子在各科老师设计的测评游戏中，或通过跨学科合作，或通过动手实践，用不一样的期末考试，展示自己收获的“高素养”。在多维的期末测评中：见自己、见天地、见众生。
语文课+书法课
孩子们用书法写下原创诗歌
字如其人，在巴德美际学校的大语文教学中，书法课便是其组成部分之一。学校专门聘请书法教师，培养孩子们沉下心练习书法，并且通过一系列的书法比赛，教孩子们如何在汉字书写中学会静心。
语文和书法课联合的期末考试，给了孩子们更多的发挥空间，不再是写固定内容，而是用书法写下一首自己的原创诗歌，用一幅幅书法作品展示自己一学期的习得，用一首首诗歌创作，献礼天地与生活。
数学课+体育课
来了一场数学接力赛
体育课也要期末考试，让很多孩子惊讶：是测试各种体育项目吗？当然不是！
数学课和体育课融合在一起，为孩子们准备了一场数学接力赛。孩子们以小组为单位进行PK，在50米接力赛中，孩子们需要进行数学题目心算，并在交接棒的时候给出答案。
加油声、鼓励声、喝彩声……用数学心算增加测试的乐趣，很多孩子都觉得接力赛也跑得更得劲儿！
语文课+数学课
融合学科原创编写故事
语文和数学的融合测试，再也不是计算数学题和单纯写作那么简单了，而是用语文故事的思维，把数学问题编写成一个故事，在编写的过程中去解决每一个问题。
美术课+思辨课
孩子们交出一幅自画像
不论是蓝校长常常用钱学森亭为引导，给孩子们分享钱学森一家人为国奉献的故事；还是袁隆平爷爷励志的爱国精神中，教会孩子思考“如何去做一颗好种子”……
在巴德美际，榜样教育从未停歇，反是一以贯之，勉励每个孩子：尽管生而平凡，但每个人能从渺小启程，成长为“了不起”的人。
而巴德美际特色思辨课的期末测试，则是以“榜样·梦想”为方向，让孩子们去思考“我不想成为什么样的人”。同学们借助思维导图，发散思考，写下了我不想成为言而无信的人，不想成为骄傲自满、让人讨厌的人……
根据自己的思考，同学们还去提炼各自的特点，通过本学期在美术课堂上学到的绘画技能，凝练出一幅具有各自特点的自画像。
英语课
用英语配一部自己的配音作品
在进入巴德美际之前，有的孩子从没有接触英语学习，有的孩子没有系统学习过英语，但是通过一年来每周五节英语课的学习，孩子们在中教课上学知识，在外教课上学口语，并且取得了很大的进步。
现在，很多同学都能大胆开口和老师英语交流，期末测试中，孩子们还进行了英语“趣配音”比赛，组队交出一份不同的期末答卷——一份属于自己的英语配音作品。
科学课
学生造出“磁悬浮城堡”和“过山车”
这一学期的科学课，孩子们都有哪些收获呢？科学知识往往都是从孩子们的生活开始，比如：从孩子们最向往的游乐园过山车开始，去给孩子们讲解坐过山车过程中会遇到的“力”；从孩子们最喜欢玩的磁铁开始，给大家分享磁悬浮的魅力……
期末的科学课测试中，同学们以小组为单位，用实验作品的形式展示出自己本学期在科学课上的所学所得。有的小组造出一座简易“磁悬浮城堡”，有的小组造出一座“过山车”，也有的小组在观察大熊猫之后，动手做出一个个憨态可掬的大熊猫。
音乐课
孩子们填词原创，唱自己的歌
音乐课的期末测试，可谓是不少孩子大显身手的时刻。
本学期的音乐课，老师主要以音乐为纽带，不仅教会孩子们很多首歌曲，还带着大家在各类活动中一展歌喉。尽管到了期末，孩子们的音乐热情不减，自己填词写歌做原创，他们要唱自己的歌。
舞蹈课
学生自编舞蹈表达情绪
舞蹈课的期末考试，并不是孩子们想象中考核舞蹈动作是否标准。而是让大家根据本学期学习的舞蹈动作，自己完成一组舞蹈动作的组合，用一套自编舞蹈来表达自己最近的情绪。
在巴德美际，成绩只是孩子前进的基石，更要用多样化的学习场景、趣味化的游戏教学、创新型的考核测试激发孩子内驱力，成长为更好的自己。
让每个孩子，不仅拥有“高分数”，同时兼具“高素养”！（江蕾）
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