为落实立德树人根本任务，全面开展素质教育，全方位实现“五育并举”，把育人方式改革落实在教育事业的第一线。大邑县晋原初级中学依托百年老校深厚的文化底蕴、秉承“晋习养性·固原成器”的办学理念，结合学校实际情况，联系教育发展趋势，采用多渠道宣传、多形式开展、建章立制、责任落实、齐抓共管等方式，确定教育教学“五项管理”工作全面落地，并取得良好的工作效果。
学生“减负”，学习更聚焦
相较于传统的“灌输”教育教学模式，晋原初中更加注重学生自主“输出”教育模式，并在“三环六步”教学模式的基础上，创造性地提出建“三力”课堂，做“三立”教育的教学模式。
该模式倡导全校教师要真切关注学生课前、课中、课后的知识关键素养情况，扭转传统教育课堂“浮、杂、散”为“引、清、精”的新型课堂模式，倡导教师更集中关注学生知识的共性问题，采用小题单练习，课堂引导问题分析，聚焦共性问题的解决，学生解决问题能力和方法的及时习得；倡导教师更重视学生知识的个性问题，采取分层作业形式，因材施教，保证每个孩子都有任务、都能轻松完成任务，保证孩子充足的课外休息时间，扭转以往作业“大、多、乱”为“精、准、当”的作业布置模式。
手中无电话，心态有变化
基于学校教学模式和作业布置模式的转变，晋原初中更加注重学生自主学习能力的培养，加大对学生手机工作的管理力度。
从建章立制到完善措施，从面向全体学生宣讲手机的利与弊到班级关于手机相关问题辩论赛的开展，从学生合理使用手机的心理辅导到学生手抄报的展出。晋原初中的学生逐渐认识到合理使用通讯工具的意义——心无旁骛地学习更有效；逐渐认识到科技时代的通讯工具是一把双刃剑，我们在享受它带来便利的同时，伴随它而来的“黄、暴、毒”等弊端也正在侵蚀心灵；逐渐认识到放下手机，真实的世界远比虚拟的世界更美丽；逐渐认识到有感情地面对面交流，比隔着屏幕纯文字的交流，更有感情和更有温度。
书中黄金屋，思想更充沛
放下手机，捧起书本，做一个思想上有趣的人。晋原初中立足“行为塑形，思想塑人”。严格把控学生课外阅读关，一是全校读物做到“三清”——图书馆馆藏书目清楚，学生阅读书籍内容思想要清明，“黄、俗、邪”的课外读物要清除；二是建立学校课外读物管控台账，确保书籍流动源头可追踪；三是严厉禁止老师强制或变相强制学生购买课外读物，禁止课外读物推销进校园，并积极建立健全相关管理机制。保证学生拥有风清气正的阅读环境和阅读资源。
睡眠促成长，运动强体质
良好的睡眠，是学生开展一切活动的基本前提。晋原初中坚持“每天午睡半小时，精神学习一下午”的学生午睡习惯，并努力创造一个安静的午休环境，保证学生良好午睡习惯的培养。
晋原初中一直以来强调“健康第一”的学习原则。在原则指导下，学校形成了“每天坚持阳光锻炼一小时”工作机制，并开展了室内操、广播体操、趣味运动会、护眼操、校内足球赛等形式多样的体育锻炼活动，并在预防青少年近视的工作上取得了优异的成绩。
晋原初中认真落实“五项管理”的工作过程中，坚持“学生为本”，素质教学为教学工作抓手，促进学生身心健康成长，追求培养有人文情怀的社会主义的建设者和接班人，坚持办人民家门口满意的教育为目的，努力不懈开创教育新局面。
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