为了更好地让课题引领教师成长和内涵发展，提升老师们的教育科研水平，成都市中和中学两项市级课题《新时代立德树人视角下高中学生财经素养教育的实践研究》《基于地理核心素养培养的地理生活化教学策略研究》开题论证会于3月25日下午在德政楼一会议室举行。本次论证会特邀成都市教科所胡燕所长，美国伊利诺伊理工大学细胞和分子生物学任昊旼教授，成都师范学院高家宁教授三位专家莅临现场指导。中和中学左强副校长、教科室叶见林主任、课题负责人及课题组全体成员参加了本次活动。本次论证会由庞明华老师主持。
会议伊始，主持人庞明华老师介绍了参加开题论证会的领导、专家与参会人员。成都市教科所胡燕所长宣读了两项课题的立项通知书。
李海涛老师和程世娇老师分别从研究背景、核心概念界定、研究价值、研究目的、研究内容、预期成果等方面进行了全面详实的汇报。
李海涛老师做《新时代立德树人视角下高中学生财经素养教育的实践研究》开题陈述
程世娇老师做《基于地理核心素养培养的地理生活化教学策略研究》开题陈述
论证组专家在听取各项课题的开题报告后，进行了详细的指导。课题专家胡燕所长从两个课题的选题角度、问题提出及理论依据、课题的可行性、预期成果等方面给出了具体的指导，并对研究目标与内容的高度匹配、研究方法的科学运用等做了详实的阐述，指导教师要把学校的课程、课题、课堂做到“三课一体”。
胡燕所长强调，研究成果是研究报告的重要部分，其关键点是成果意识和物化成果。对于成果意识，其本质就是对研究成果的认知能力以及认知的清晰程度。对于物化成果，短篇的教学事实、中篇的教学事实评论、长篇的复杂教学与活动研究都是成果形态的体现。老师们在日常工作中，要持续地对经验进行反思，才能不断地产出研究成果。
地理学科专家高家宁教授认为地理生活化教学都有很强的科学性和可操作性，希望课题组进一步明确核心概念、细化文献梳理，找准问题聚焦化，研究方法科学化，期望课题组的老师们做到：用理论知识做指导、用实践案例做积淀、用真实数据做支撑、用物化成果来展示。地理生活化教学方法在综合素质评价和核心素养的教育背景下，是实现培育学生核心素养不可或缺的途径，但仍需要进一步探索，充分实现其独特的育人价值。
财经素养学科专家任昊旼教授高屋建瓴，旁征博引，从心理学、行为经济学、消费心理学等不同角度详细阐述了财经素养教育，任教授建议学校用期货交易的维度看待中小学财经素养教育，在中小学开展财经素养教育每走一步都要付出巨大的努力，贵在坚持和探索。他对财经素养教育的未来发展提出期望：第一，要把握好财经素养教育的方向，明确其目标；第二，要加强课程与教材建设，全面深化财经素养教育；第三，要加强财经素养的基础理论研究与评价研究；第四，要做好区域的协调推进工作。
随后，两位课题组负责人、李海涛老师和程世娇老师分别对课题研究实施进行了表态。他们表示课题组将严格按照实施方案进行有序的课题研究，并根据实施情况，及时进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结；同时在研究的过程中，把课题研究和教育教学工作紧密结合起来。
最后，中和中学左强副校长对本次开题论证会进行了归纳总结。他表示，学校要充分发挥课题引领教师成长，助推学校发展的作用。同时学校要做好人、财、物等一切保障，让课题研究见成效、出成果。
科研，将劳动转化为智慧，将智慧锤炼成力量，将力量注入课堂。正如教育家苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。此次市级课题的顺利开题，标志着中和中学的教科研工作步入了新的发展阶段，这将鼓舞着全体怀揣育人初心的中和逐梦人在专业发展的过程中砥砺前行。
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