厕所，作为一个学校里极其平常，甚至毫不起眼的“角落”，几乎不会有人将其与“课程”“教育”联系起来。但是，在成都市武侯实验中学，厕所，被赋予了新的使命，厕所革命，悄然兴起。
一探究竟，小厕所蕴含大能量
还未走进厕所，便被门口“星级卫生间建设”的牌子吸引，“初二(12)班，四星级”，原来这是对同学们卫生间打造的星级评价，每一个厕所都有着不同的主题，让人忍不住一探究竟。
走进厕所，窗明几净，细致的温馨提示、茂盛的绿植、干净的蹲位，环境干净整洁。最吸引人的，要数墙面上一张张学生自制的文化海报和图案装饰，三国主题、学习主题、英语主题、生活小常识等各有不同，有些班级孩子还在厕所内放置香薰，给人以清爽、舒适的感觉。
反复打磨，制定劳动教育方案
武侯实验中学星级卫生间打造属于学校劳动课程范畴之一。按照国家、中央、省市区相关文件精神，根据学校实际情况和学生学情，武侯实验中学特制定劳动课班级管理办法。2020年疫情期间，由副校长郑聪任组长，学校决定对卫生间进行全方面的升级打造。
教研员指导，全面解读政策。学校多次邀请武侯区教研员指导思想，全面解读劳动教育相关文件，进一步了解和研究劳动教育课程，制定了《成都市武侯实验中学劳动教育方案》，确定劳动课班级管理办法。
定期召开劳动教育专题培训会。学校制定星级卫生间管理办法，对如何打造卫生间和评星标准，做详细说明与展示。签订《武侯实验中学劳动公约》，给班主任做培训，实行主题承包制，每个班选出劳动管理员，负责班级对卫生间的打造。同时，学校专门录制视频，由保洁阿姨详细讲解卫生打扫时的每一个步骤，让孩子们可以反复观看，加深记忆。
引导建设，确定主题。学校统一引导，在一次次的思想碰撞中，从最开始常规的卫生打扫，到慢慢增添绿植，再到文化海报、主题墙创作，星级卫生间打造越来越规范、成熟化。一个厕所一个主题，进行全方面、深入打造。
在反复策划的过程中，武侯实验中学从不懂到慢慢成熟；借鉴兄弟学校的优秀经验，取长补短，在摸索中逐渐成长，得到了大家的认可，成为首批武侯区劳动教育重点示范校。
“五育并举”，厕所与教育紧密结合
星级卫生间打造提高了学生的自理能力，提高劳动观念，让学生养成良好的卫生及生活习惯，促进良好校风形成，实现人才培养目标，给学校、学生带来实实在在的改变。
日常德育管理上，武侯实验中学实行卫生间承包制，一个班级承包一个卫生间，做文化打造和日常卫生维护，每周进行星级评定，并在门口展示负责班级和取得的星级评定，最高5颗星。学生能够更加了解卫生间打造规范，自主劳动，珍惜劳动成果，养成良好的行为习惯，为促进学生德育培养提供了一个很好的契机点。
整体提升学校文化氛围。“三国文化”“心理健康”“中学生行为约束”“社会主义核心价值观”……厕所文化打造内容广泛，学校统一引导同学们探索健康、积极向上的主题。卫生间文化打造，潜移默化地引导学生价值观，无论是社会价值观、学校教育价值观理念的输出，还是孩子们对学科知识的了解都起着很好的教育作用，多学科融合，促进学生全面发展。
提高审美和创造美的能力。给孩子们更多展现作品的平台，确定卫生间文化打造主题后，由学生自主制作海报，图文如何排版，如何设计，都需要孩子们有自己的想法和审美能力，更好地展示了学生的动手能力和对美的表达能力。
提高学生劳动积极性。同学们每日打扫厕所卫生，每周更新劳动教育日志，记录劳动心得、劳动课程的意义，让同学们爱劳动、爱卫生、爱学校，懂得如何珍惜劳动成果，潜移默化产生教育。同时，学校定期开展整体评星活动，由全校老师给孩子们打分、线上开展问卷调查，对认真打扫的孩子、有创意的卫生间文化打造、班级优秀劳动者进行表彰，评选出“优秀劳动者”“优秀设计者”等，并在文化橱窗里展示孩子们的优秀作品，期末统一颁奖，起到肯定、鼓励作用，提高同学们的劳动积极性和创造力。
“三类两门一体”，劳动教育见成效
星级卫生间打造从不明确主题到明确主题，再引导学生深入挖掘主题，更好结合学生价值观的教育，进一步引导学生行为习惯。同学们通过服务性劳动，在有经验的基础上更加深入开展劳动课程，将美术、文化知识等都体现在卫生间的打造上。
武侯实验中学根据劳动教育相关文件，制定课程化、一体化的劳动教育方案，建立“三类两门一体”的劳动教育模式，将劳动教育分为生活劳动、服务性劳动、生产劳动三类，纳入学校全园课程体系。星级卫生间打造只是学校劳动教育课程一体化中的一项，属于武侯实验中学劳动教育方案中服务性劳动之一，起到先锋带头作用。
今后，学校将结合“花满校园”种植、自行车维修、小诸葛木工坊等课程，深入开展劳动教育，构建起符合武侯实验中学发展实际的五育并举的教育体系；形成课内外融合协同的劳动教育课程体系；建立起管理科学、高效顺畅的劳动教育运行机制和保障机制，全面提升武侯实验中学教育品质和育人实效。（江蕾 范雨洁）
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