2021年1月28日，凉山雷波县黄朗中学张校长一行走进成都西北中学实验学校(成都市第43中)交流学习。西北实验校长张明星及副校长陈静携全体行政干部和三位年级主任接待黄朗中学团队。
坐听讲座
该校唐小丽老师作了《初中生心理健康教育》分享。她说到，学校面临的主要问题是“如何指导一群不称职的‘熊家长’正确处理和孩子之间的关系”。在她的班主任和心理课堂实践中，她关注和解决特殊群体学生如内心脆弱、缺失安全感及自我伤害等事件，她认为可以从以下两个方面来入手，一是适时而动，按需上课。虽然心理健康有教材，但应结合本校学生学情，可以抛开教材，征求班主任意见，了解班级状况，再确定教学内容，如西北实验的适应、规则、理想、性别差异尊重等主题心理课程；二是开放心理咨询室。借助成都市心理健康教育平台，学校早在几年前就已经建立了心理咨询室。在轻松、温和的环境氛围里，心理教师可与学生和家长进行轻松的互动，有助于教师了解孩子们心理真正的焦虑和痛苦，帮助他们找到突破口，解决问题，升华自我，进而健康自信的成长。
轻松交流
黄朗中学教师们提出了自己学校出现的一些特殊问题和现象，如留守儿童比例高，教师学科教学匹配不科学等，西北实验中层干部基于他们的问题给出相关建议。如可借助省教育厅帮扶平台，邀请相关心理教育专家指导和讲座，可采用面对面或者线上的形式，多鼓励学校教师和学生参加，扩大师生对中学生心理健康教育的重视度，并能在这样的途径中获取一定的心理教育知识，以点影响面；同时重视对班主任的培养和指导，班主任是了解学生“最近”的那个人，提升班主任的职业敏感度，增强其责任心和操作技能，尽全力发现和解决班级问题，舒缓学生情绪。
莎士比亚曾说过：“当你做好心理准备，你就做好了一切准备。”对于义务教育阶段的学校来说，从教师层面掌握和了解本校学生情况，预判并及时发现相关问题，做好事件发生的解决设想，这是学校一直在做的事。现阶段的学校教育，已经不只是单纯的知识学习，而是教师帮扶学生的成长学习，成长为一个独立、合格的社会人，如何爱自己、爱生活，并在也许不那么完美的境遇中仍然充满热情和信心，再去努力改善，才是人生的真谛。相信两所学校的老师们都有所获！
|
