2020年12月25日，成都石室佳兴外国语学校举办第五届教育教学年会。围绕“立德树人 以生为本”的主题，年会设置了研究课展示、专家讲座、专家点评、教师交流等环节，探讨教育本质，叩问教育初心，践行课堂教学。
这是一次展示的盛会，佳兴人自豪、骄傲；更是一次检验的盛会，佳兴人自信，更虚心。
学科思政，落实立德树人；以生为本，探索学科融合。对于年会展示课，武侯区教科院院长张军印象最深的有两点，其一是学科融合，其二是学科思政。他的点评非常细致：“理化课由初中物理老师徐刚及化学老师尹春梅共同执教，从用电引起火灾的物理反应，到消防灭火的化学知识，二者结合非常有意思，是STEAM课程非常到位的一次尝试和探索。让学生们了解学科之间、知识与知识之间是有联系的，而不是条块分割；把知识学活，而不是死学。生物课则从社会现象‘拐卖儿童及DNA亲子鉴定寻亲’为线索，引导学生构建、分析DNA双螺旋结构模型，并总结其主要特点及特性。”
徐刚执教初中物理课
舒晓科执教高中生物课
最有意思的是，两节课虽属于理科范畴，却并不是冷冰冰的公式及写写算算，理化课最后引入了2019年3月的大凉山火灾及牺牲消防员，其画面及音乐非常震撼、感人。“我相信，除了理化知识的学习，这一节课，一定也在孩子们心里种下了报效祖国的种子。”张军说，“这就是学科思政，是课堂教学立德树人的典范。”
张军院长点评理化生课
武侯区教科院周玲所长则以学生的视角对谢俊老师的语文课及代天伟老师的地理课作了点评：“谢俊老师的《老人与海》以网络热词‘硬汉’为切入点，通过巧妙的课堂设计不断引发学生认知冲突，激发学生学习兴趣；代天伟老师的《自然地理环境的差异》，问题一环接一环，由易到难，再到突破，环环相扣、层层递进，引人入胜。整整一堂课，都不见有开小差的学生。”
谢俊老师执教老人与海
代天伟执教高中地理课
用周玲的话说，就是“谢老师是解读故事的高手，代老师是引导学生思考的高手”。
周玲所长点评高中语文、地理
两节班会课分别聚焦亲子关系及爱情，“选题切合了学生所处阶段的主要情感、道德困惑，非常具有现实意义”，武侯区高中政治教研员裴邦锐说。在他看来，无论是亲子关系还是爱情，两节课都从日常生活取材，代入感强，能引起学生的共鸣。“老师们把学生当作情感/道德问题的当事人，而不是旁观者，”裴邦锐给老师们点赞，“你看整节课，学生们的参与度都很不错。”
黄烈佳执教初中班会课
田先方执教高中班会课
裴邦锐老师点评班会课
除此之外，此次年会展出的还有张玲老师的小学美术课——植物写生，注重学生自主学习，四人一组，引导学生如何观察植物特征。同时利用植物的寓意，渗透德育，体现了美育的重大作用。英语来静老师的《How much are these socks？》，以“如何用英语购物”为主题，学生兴趣浓厚，思维活跃，自信表达。历史李锐老师的《北洋政府的统治与军阀割据》以“共和之路”为主题，从三个环节贯穿课堂，课堂逻辑清晰，教学步骤明确，学生积极讨论，踊跃发言，目标达成高。
学科思政，落实立德树人；以生为本，探索学科融合。在张军院长看来，今天的研究课正切合此次年会的主题。“整个课堂巧妙地融入德育内容，又非常充分地体现了‘学生主体、老师主导’的教学理念，课堂设计基于真实情境、贴近学生生活，能很好地激发学生兴趣，从而引导学生主动思考、积极提问、自主探究，非常棒！”武侯区教科院院长张军对石室佳兴的课堂给予了高度肯定。
课改班英语话剧表演
小学啦啦操表演
高中扇舞
特色活动展示也是此次年会的重要一环。在石室佳兴，特色课程统称为“第二课堂”，强调全员参与。各学段设有共计三十余门选修课，涵盖了音体美等各个方面。由小学段学生带来的啦啦操《绽放吧，宝贝》，由佳兴老师、学生自编而成，现代与古典、动感与柔美巧妙地融合在一起，展示了石室佳兴美育的美丽成果。课改班带来了英语话剧《The Legend of NIAN》，演绎了中国习俗“年”的由来。课改班可谓石室佳兴英语教学改革与特色的“集大成者”，学生们标准流利的发音，大方的台风，引得嘉宾们阵阵喝彩。高中段学生带来的群舞《扇舞流光筑梦来》，一曲《沧海一声笑》，舞出了佳兴学子的豪情与洒脱。
“以生为本，立德树人。”在四川佳兴投资集团董事长钟家全看来，此次年会主题正契合了当前教育的主旋律，及时呼应了时代声音。“立德树人是教育的终极目标和根本任务，以生为本是教育的应有途径和有效方法。”他这样说到。
他强调，以生为本，就是心中有学生，体现学生是学校的主人，学生是课堂的主体，学生的成长发展是课堂的目标；以生为本，是以每个学生的发展为本，尊重、信任、关心、理解、平等、包容、高效，充分体现现代教育观、人才观、知识观、学生观。这与老校长王明宪的看法不谋而合。
王明宪从《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》说起，围绕“立德树人”，从育人方向与目标，讲到五育并举，再到课堂落实，理论站位高，却又能结合课堂实际，语言幽默，再一次打开了老师们的视野。
他强调，教育者应当做到“三个足够”：足够高的政治站位、足够强的政治敏锐性、足够鲜明的阶级属性。做到“三个足够”，才能把准德育的时效性和时代性，把准教育的方向，“如果一所学校对教育的方向把不准，那这所学校就肯定走不远。”同时，作为一名老校长、老教师，王明宪对教师成长及课堂的看法简直说到了老师们的心坎里。
对于教师成长，他认为不能着急，“教育是长线事业，需要积淀”“一位老师，只要每节课都有一个进步，那日积月累，就不得了！”
落实到课堂，王明宪强调，老师要抓准课堂的要害。所谓“五育并举”，并不是要每一节课都要做5件事情，“最重要的是融合”，把德智体美劳融合到教育的每个环节去。
石室佳兴校长刘云也围绕“立德树人 以生为本”与嘉宾、老师们分享了自己的看法。
在刘云看来，立德树人虽只有4个字，极简，内涵却非常丰富。“立德树人揭示了教育的本质，也凸显了德育在人的全面发展汇总的突出地位”，刘云强调，“育人先育德。”
要做到立德树人，第一，要通过课程、课堂、活动、实践、评价等途径或手段实现“五育并举”；第二，有教无类，教育公平。要让每一个学生都受到教育、得到发展，都有成功的能力和机会。总结起来，同样是四个字：以生为本。
“总的来说，老师应该‘心中有德、眼中有人’。”对课堂教学，刘云给出了7条实实在在的建议：1、在教学内容或教学环节中，恰当的契入或渗透德育教育。文科教学更要通过恰当的内容拓展或文化渗透，体现育德功能。2、采取多样化教学方式，培养学生兴趣、激发学习热情，以调动主体积极性。3、采用灵活的教学方法，创设民主、宽松、和谐又严谨、充实的课堂环境。4、要面向全体，对学生全面负责，关注每一位学生的成长。每一个学生在教师心中都一样重，不要漠视、轻视甚至歧视。5、恰当控制教学容量、梯度和难度，让每一个学生都有收获又有思考空间。6、精选作业、精当测试，控制过重学业负担，提倡作业面批面改，及时做好个别指导。7、要关注每一个学生的情绪变化，善于做学生思想工作和心理疏导，让学生轻松学习、快乐生活。
忙着吸收、忙着思考、忙着充实，从早上8点半开始，一直到下午5点半，一整天，石室佳兴老师们的兴奋、新鲜都未停止。
“老师首先要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人，只有这样才能赢得学生的信赖，才能真正做到立德树人。”张伟主任说。
“其实比起惩戒，更好的规范学生行为的方式是立德树人”，中学教师申毅说：“努力让自己成为一个好学的，优秀的，富有人格魅力的老师，比任何惩戒都有用。”
学校副校长蔡红梅同样深受启发。作为老师，“我们要不忘以生为本之初心，牢记立德树人之使命，追求品质教育，培养社会主义事业建设者和接班人。”
教师交流发言
终于，最激动人心的环节来了——颁奖典礼。这是属于石室佳兴全体教师的荣光时刻。
团队合作获奖、党员获奖、学科获奖、个人获奖数量……师仪部长宣读教育教学成果奖并颁奖，小学段校长方国祥从8个维度总结了石室佳兴本年度的教育教学成果，对获奖的班级、年级、教研组、后勤组及个人进行了表彰。
以李刚为代表的52名教师获得了“年度优秀教师”荣誉称号。以代东风副校长为代表的7名同志获得“年度优秀教育工作者”荣誉称号。以田先方也代表的19名班主任获得了“年度优秀班主任”荣誉称号。以金涛为代表的6名生活老师获得了“年度优秀生活老师”荣誉称号。以邓杨春为代表的11名同志获得了“年度优秀员工”荣誉称号。高2019级组、初2018级组、小学二年级组、小学三年级组4个年级组获得了“优秀年级组”荣誉称号。高中英语组、高中物理组等8个教研组获得了“年度优秀教研组”荣誉称号。
此刻，佳兴人共享荣耀。
|
