有一所学校，在家长中呼声特别高，我们忍不住好奇，是什么亮点如此吸人眼球？兰西小屋采编带您对话北二外附中名师团，揭秘这所名校的“暴发史”。
北京第二外国语学院成都附属中学(文中简称二外附中)，开校不到两年，学生喜欢，家长满意，社会一片赞誉。今年疫情期间，学校老师又参与四川省教育厅“停课不停学”名师录课，学校在良性发展的轨道上走得如此快速而惊艳，着实让人期待又疑惑，下面让我们走进对话实录，一探究竟。
时间：2020年4月21日
交流方式：采访
记录人：兰西小屋采编
参与交流：二外附中李江涛、肖涵、袁伶逸三位老师
老师背景简介：
李江涛，男，中学高级教师，市级骨干教师，四川省优秀班主任，名师工作室成员，教学考试杂志特邀作者、天利38套命题审题专家。出版个人专著，多篇论文在核心期刊发表。从事高中教育教学16年，担任班主任工作14年。目前担任二外附中学术委员会主任，高一年级主任，生物教研组长。
肖涵，女，硕士研究生，名师工作室成员，曾获省级赛课一等奖，全国高级技能大赛国家级二等奖，高中毕业班教学工作先进个人等奖项。国际高级英语教师资格证持有者，并指导学生在全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)中多次获奖。参与由省教育厅、省教育资源公共服务平台、省教育电视台组织的全省“停课不停学”的高一英语课录制。原就职于省内某省一级示范校，现为二外附中高一英语组备课组长。
袁伶逸，女，硕士研究生，毕业于西南大学，在校期间曾担任西南大学校学生会干部，获得国家奖学金。2018年入职二外附中，现为二外附中初中老师，项目中心干事。
兰西采编：老师们好，我们直入主题哈。对二外附中这样一所知名度不断攀升的公办新学校来，我们更迫切需要了解学校在师资引进和打造中，如何进行教培？通过什么样的手段来快速提升老师的个体成长以适应二外附中的办学要求和满足民众的期待的？
李江涛老师：老师永远是一个学校成功的最重要因素。学校通过搭建各种国内国际平台，让老师个人和团队走出去学习，邀请国内外知名专家到学校进行培训和指导，让老师们能够快速成长为全省乃至全国的名师。
比如，短短一年多的时间，我校高中部全体老师就到中国教育科学研究院、北京十一学校、北大附中、成都七中等多所名校跟岗学习和培训；还有部分老师到俄罗斯、澳大利亚、日本、德国等国家的友好学校进行交流和学习。
学校的教师团队建设由北京第二外国语学院、中国教育科学研究院、四川大学、四川师范大学、电子科技大学等知名教授和专家团队亲自带领和指导。
同时，我校与中国外交家协会合作，每学期都有1—2位前外交官及各国大使到校培训老师，让老师们在学校也能体验和学习作为外交官的素养和成长历程。
学校老师团队，经过一年建设，已经成为一支教学经验丰富、成绩显著的队伍。这次英语教研组长肖涵老师，历史教研组长杜娟老师参加了全省的网课录制，也是学校教师教学水平的一种体现。
袁伶逸老师：学校有各类分享会，它是一个开放平台。从日常教学来看，我们实行的是集体备课制，备课组里有组长在带，有同组老师可以互相交流切磋。线下教学时候是每周一次集体备课，线上教学以后，是每日交流总结。小到一节课的教学目标，大到一学期的教学规划，这对像我这样的新手教师来说，是非常大的福利。
兰西采编：这个假期，各校的老师们都相当辛苦。老师们从一线名师变身“主播”，为了上好在线课程，克服了哪些困难？
肖涵老师：二外附中高中部的许多老师，以前有过录制微课、录制习题评讲课的相关经验，所以，这次抗疫期间，老师们很快就掌握了相关技术和流程。我们还不断进行调整和优化，克服了线上疲惫等问题，使得教学过程能够顺利，有效地进行。据二外附中的学生普遍反映，英语网课比平时线下的教学效果还好，这算是我们这个特殊阶段的另一份收获吧。
兰西采编：肖涵老师作为这次课程设计和实施的英语任课老师，您能介绍一下在“教”与“学”的过程您采用了哪些手段？
肖涵老师：整个教学中，我们仍然采用小班化教学，让老师关注到每一位学生的学习情况。在保证年级整体进度及内容相同外，还针对不同的学生进行了个人兴趣及特色教学。
具体措施有：课前5分钟自信英语演讲、课后英语配音、英语朗读、录制英语视频、学生自主讲题等，在保证学生基础学习的前提下，提高学生的积极参与性，老师们也会在实践中不断总结、不断摸索，形成返校后的英语教学特色。
兰西采编：近年来，很多学校面向全国高薪招聘老师。李江涛老师、肖涵老师在之前任职的学校就已取得国家级、省级荣誉，可谓是打拼出了自己的“江山”，什么原因促使二位放下荣誉，选择二外附中这样一所全新的学校重新开始？
李江涛老师：确实，来到成都这样一所新的学校，是需要勇气的智慧的;
第一，为了自己的孩子能够有更好的教育环境，毕竟成都的教育资源是非常丰富的;
第二，作为老师，作为教育人，一定要思考一所学校存在的意义，学校教育的使命到底是什么? 当初选择二外附中的根本原因，是因为学校的办学理念与自己对学校教育使命的思考及教育情怀相同;学生成才，学校才能实现办学目标，作为老师，我才能实现自己的价值和理想。
肖涵老师：能到一所外国语学校工作是大多数英语教育工作者的愿望。而二外附中不仅以英语小班教学为特色，更开设了日语、法语、西语、德语、俄语等6门小语种课程，是一所真正的外国语学校，这一点当初对我的吸引力最大。
然后，学校致力于培养自信、阳光、善表达，具有民族自信心与全球胜任力的跨专业复合型人才，这与我的教育理念不谋而合。
兰西采编：两位老师都相当有教学经验了，也培育出了很多优秀的学生。从老师的角度来看，二外附中在学生的教学、管理上，与之前学校有何不同？
李江涛老师：一般学校称为“管理学生”，在我们学校，实际上没有管理这一种说法;从学校行政到年级组、再到班级，我们都称为服务者，我们的何光友校长就把自己当作学校最大的服务人员，学生们可以通过“校长有约”和校长一起就餐，向校长直接表达自己的想法;学校的所有教职员工都是学生的服务者，学校通过搭建各种平台让学生在这里自信、健康、快乐地成长!
兰西采编：成都公办学校学生主要以摇号进入，二外附中作为公办学校，在面对生源层次的差异，教学上如何设计?对待暂时的学困生，学校实施了哪些办法？
李江涛老师：二外附中全体班级都实行小班化精品教学，高中部每个年级4个班，每班40—50人;学生整体层次很高，根据学生的小语种选择进行分班，同时对英语实行20—25人单班教学，每天一节英语过关课，保证学生英语高标准、高要求、高能力;数学实行班主任单班教学，提升学生的数学思维，开设了数学竞赛班、数学培优班，保证每天一节数学过关课。其余学科根据学情有针对性地安排对一些学生的集体辅导和对每个学生的单独辅导，保证不同学科和不同水平的学生全面全体发展，提升学生的学习能力和成绩。
兰西采编：虽然二外附中学生的英语学习能力普遍较强，但比普通学校的学生又多学了一门外语，有没有学生不适合第二外语的学习?老师是如何去引导学生学习时间的分配的？
李江涛老师：这个时代，仅仅会英语已经不算是一项本领了;多学一门语言，会让学生在以后的竞争中更胜一筹。
从目前的情况看，选择二外的学生，文化成绩不但没有影响，反而激发了学生学习的兴趣，更加合理规划和使用自己的时间。而且学生也可以根据自身情况，选择一周学习四-五节精品小语种课程，或一周一节的兴趣小语种课程。
学校大力推行“时间清单”，使学生自我规划、时间管理的能力也得到了提高。
兰西采编：学校教育的根本任务是立德树人，而不仅是获取学科知识。我们老师就是孩子的引路人，听说二外附中德育和教学融合在一起进行，如何理解?学校科任老师也要参与学生的德育教学吗？
李江涛老师：二外附中实行全员育人的管理模式，任课教师不再只关心自己的课程，而必须将德育注入到课堂中。
学校的另一特色，就是实行赏识教育，真正让每一个孩子在学校的赏识文化里面健康成才。学校老师可以发给学生赏识卡。在这种赏识教育的方式下，学生更加自信和阳光;更加富有爱心、更加懂得欣赏别人的优点。
兰西采编：作为老师，在您的职业方面，您觉得选择二外附中，给您带来了什么？
李江涛老师：无论是个人还是高中团队的老师，有一年的时间外出学习和培训，提升了全体高中老师的业务素质和教学水平，让一批原本就十分优秀的老师成为了真正的名师。无论是教育教学，还是管理能力，都收获了很多。
兰西采编：入职二外附中，您感受到学校有哪些方面的成长与进步?您设想过二外附中的未来吗？
李江涛老师：感觉发展速度非常快。初中开办2年时间，已经成为武侯区最好的学校;高中开办第一年招生就超过重点线40分，一举与成都市一流优质名校看齐;同时，我校第一年就有机会同4、7、9一样面向全省招生1个班，享有省一级示范校同样的招生资格;高中在第一学期成都市期末调研考试中，重点本科上线率100%，成为武侯区高中学校的奇迹，包括英语在内的多门学科成为区内高中学校第一名。
二外附中承载全体教育人的教育梦想，是广大学子梦想的舞台。学校一定会办得越来越好，以其独有的特色为更多优秀的学子提供更好更高的学习平台。
聊天结束，在交流过程中，小编不仅体会到了老师们因为心中有爱，所散发出的对教育的执着。也更欣慰地看到，在这个春天，随着气温升高的，还有二外附中的温度与活力。
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