为激发教师对教育教学的深刻思考，营造积极向上的教学研讨氛围，成都市第二十六幼儿园在市级课题《绘本剧活动发展大班幼儿表征能力的实践研究》的引领与推进下，基于教师在实施绘本剧活动中的困难和问题，开展了系列“辩论赛教研”。正方主张“绘本表演中应更加注重老师引导”，反方主张“绘本表演中应更加注重幼儿自主表演”。
初赛中，老师们熟悉比赛规则，感受辩论赛的氛围，也在摸索中开始进步。
进入复赛后，结合初赛的经验，各辩手老师掌握了辩论赛的技巧，并加强了自己论点的理论支撑，辩论赛过程中也是精彩且紧张。
决赛中，两方辩手就前两次的辩论过程中存在的问题进行分析解剖，决赛中两方势均力敌，各自对论点都具备相当强劲的理论支撑，精彩绝伦，观赛老师也沉浸其中，受益良多。
在整场辩论中，辩手们表现卓越，尽显教育者智慧与魅力。各队立意深远，论点扎实。无论是犀利提问直击要害，还是巧妙回答化解攻势，都展现出辩手敏捷的思维和应变能力。
辩论不在于输赢，更在于思想的碰撞。本次辩论赛，不仅促进了园内教师之间的合作交流，还锻炼了参赛选手的辩论能力和逻辑思维水平，同时引发了全园教师对绘本表演活动的深思，筑牢了绘本剧活动的根基。
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