为落实立德树人根本任务,完善园所的评估体系,梳理科学的保育教育理念,提升幼儿园的保教质量水平,2024年7月2日-7月3日,成都市第十九幼儿园开展《幼儿园保育教育质量评估指南》学习与解读专题活动。
充电赋能,稳步提升
在业务园长张云的领读下,全体教师从总体要求、评估内容、评估方式、组织实施等方面对《幼儿园保育教育质量评估指南》的全文再次进行精读细读。老师们对各领域目标内容以及教育意义有了全局性的认识,并为后续的分享交流奠定了基础。
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学习典型,深悟启迪
前期的学习中,有的老师针对“教育过程”中“师幼互动”的第30条进行思考,老师们在不断修改中,精简文字,提炼关键词。
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实操练习,加深理解
观看完优秀案例后,老师们开拓了思路,并对如何用教育故事、图画以及视频的方式呈现师幼互动有了自己的思考。随机分组,分工合作,结合自身教育教学工作实践,老师们在交流中不断迸发新的想法,针对“师幼互动”中的7条主要内容所呈现的关键词进行教育故事撰写、图解案例制作、视频拍摄及剪辑。
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换位点评,畅所欲言,老师们互评互学,形成良好的学习氛围,让《幼儿园保育教育质量评估指南》中的条目更加内化于心。
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点评指导,专业引领
活动结束后,张园长从文字表达的严谨性和语言表达的逻辑性出发,对本次解读过程中呈现的“教师教育观”以及师幼互动中的情感支持方面进行分析,引导教师们深入思考自身的角色定位,在教育过程中更加注重提升幼儿原有经验水平。
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刘主任则是从案例视频中所呈现出的状态进行分析,拍摄的案例就像“镜子”一样,可以直观反映出此次活动的师幼互动样态,也能在一定程度上显示出师幼互动的水平。基于此,刘主任与大家梳理出“以儿童为中心”“高质量沟通互动”“注重幼儿自主性和自我调节”“支持幼儿规划、专注、坚持并完成活动”“支持幼儿与同伴或成人合作”5个方面的策略来实现高质量师幼互动。
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本次《幼儿园保育教育质量评估指南》学习与解读专题活动对老师们用多元视角去思考问题,不断地自省、生长、突破,提升自身专业能力等方面都有着重要的促进作用。幼儿园将继续以《幼儿园保育教育质量评估指南》为引领方向,通过多种形式深入学习,在实践、反思中明确科学评估理念,优化教师自身行为,找到未来工作的生长点。
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