策展，“我”定义
有意思的想法遇到有“艺”思的人
“六一儿童节，你最想做什么？”这个话题在“万东路孩子圈”中火热起来。“去游乐场玩、买礼物、把幼儿园变漂亮……”教师及时捕捉儿童对于活动的理解、认知，何不把最美的节日环境布置交由幼儿来打造？孩子们在前面表达想法，老师在背后“密谋”教育，一场顺应儿童兴趣和需要的画展拉开帷幕，孩子们被“推”上了办一场专属他们的六一艺术展的“舞台”。当有意思的想法遇上有“艺”思的人，艺术世界的大门就此打开。
布展，“我”出力
混龄合作，小主题推进
每周一个小企划，每周一次小创作，每周一场小布展。孩子们将为期一个月的艺术展活动拆分到每周进行，以“小主题推进”为形式，以“混龄合作”为路径，用一件件、一幅幅的原创作品，表达着“我”与自己、与同伴、与艺术的热爱，用最纯粹的创意不断增添、丰富和完善属于他们的画展。
魔法森林
“鱼”悦夏日
树下艺术展
“我”和“我们”
观展，“我”邀请
在欣赏中感知、理解、反馈
欣赏是与艺术进行交流互动的过程，是对艺术作品感知、理解和反馈的过程。每一阶段布展结束后，都会由班级推荐的小小讲解员邀请观众前来观展并热情介绍。
同伴观展，三五成群地结伴前行，在欣赏中学习其艺术表现形式，内化为己用。
教师观展，来回走动地细致凝视，在欣赏中发现儿童对艺术的独特见解，鼓励其再造。
家长观展，每周一次的翘首以盼，在欣赏中感悟儿童对艺术的创想创造，赞叹其创意。
每一件作品、每一个主题都充满着“我”味道，叫人挪不开眼睛，大家纷纷为自己心动的画展送上小心心，孩子们也将大家的喜爱进行了统计。
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