幼儿科学领域学习强调“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值，而科学领域集体教学活动作为面向全体幼儿最普遍的组织形式，其教育质量直接影响到幼儿科学素养的培养。为了进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，2024年4月25日，新都区学前教育第5联盟组在新繁幼儿园新城园区开展了以“聚焦科学集教，支持幼儿主动学习”为主题的交流活动。
本次活动由新繁幼儿园新城园区教研组长廖奎娇主持，活动通过专题分享、现场观摩、互动研讨的形式，为老师们搭建一个相互学习、交流的平台，旨在提升教师科学领域集体教学组织能力和教学模式，促进联盟园间的相互学习和共同成长。
专题分享
教育论道，智慧共鸣
活动伊始，新繁幼儿园新城园区保教主任王绍梅带来了专题分享。深入解读了《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于集体教学活动的考察要点，从活动内容、教学方法和师幼互动三个维度，揭示了如何在集体教学活动中实现有意义的学习。并从目标定位、环节架构等方面为设计科学领域集体教学活动提供了具体可行的建议。
现场观摩
科学教学，寓教于乐
观摩前，廖道悦和向静两位老师分别就设计的科学集体活动的背景与思路等进行了说课。
廖道悦老师精心设计了大班科学集体教学活动《斜坡造高楼》，该活动基于幼儿在建构游戏中遇到的实际问题——“斜坡上如何造高楼”展开。
向静老师带来中班科学集体教学活动《火箭飞起来了》，从孩子们的兴趣出发，设计了围绕“兴趣驱动、实践探究、经验积累”三个核心点的活动。
交流分享
集思共研，启迪未来
观摩结束后，联盟组成员围绕两个话题“活动中分别发展了幼儿哪些科学方法与能力？”“基于儿童的主动学习，活动还可以怎样优化？”分小组进行研讨，在研讨过程中大家畅所欲言，氛围积极活跃，不仅深入了解了幼儿在科学活动中的学习与发展，还学到了许多优化活动设计的策略和方法。
最后，新都区学前教育第5联盟组组长吴丹对本次活动进行了总结，她充分肯定了活动取得的效果，并希望老师们能够将这些宝贵的经验和收获应用到自己的教学实践中，不断提升教学质量，促进幼儿的全面发展。
教研有道，探索无涯。此次教研活动，不仅是一次教学成果的展示和经验分享，更是一次思维的碰撞，在未来的日子里将继续加强联盟组之间的交流与合作，共同探索教育的新领域。
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