自四川省教师培训项目教师教育实践基地教师跟岗实践项目在成都市温江区实验幼儿园启动以来，实幼为跟岗教师安排了科学、细致的跟岗计划，力求让客人们学有所获、不虚此行。为推动学前教育地区交流走深走实，推动优质资源共建共享，充分发挥实幼教师实践基地辐射引领作用，实现教育事业再上台阶，3月22日，本次教师跟岗实践项目主题交流会在成都市温江区实验幼儿园召开。来自射洪市第二幼儿园、昭觉县幼儿园、资中县水南镇第二幼儿园、四川天府新区万安幼儿园的四位跟岗幼教同行以及温江区实验幼儿园业务部门余园长、罗主任、徐主任共同参会。
幼儿园课程质量是学前教育质量的核心，园本化课程方案的实施与优化，特色课程的构建与推进，将全面有效地深化幼儿园课程改革。交流会中，针对跟岗教师们迫切渴望了解的课程建设和课题研究两大方面，余园长以《幼儿园课程构建的“实幼”行动》为题向参会教师详细介绍了温江区实验幼儿园园本课程的变迁与特色课程的架构。余园长从园所历史的追寻、文化内涵的引领与重塑、实际发展的现状与问题几方面追根溯源，展现了幼儿园园本课程的建设之路。其中，详细解读了实幼“科创∞”课程的内容框架体系、课程目标设定、课程内容分布、课程实施成效等几大方面，大到课程框架建构、小到班级一日生活作息时间调整为参会老师进行事无巨细地讲解，将幼儿园经验辐射分享，帮助大家在构建园本课程时少走弯路。在座教师对温江区实验幼儿园在课程构建实施方面的不断思考、实践与反思重建表示了高度的肯定。
罗主任以《课题研究中的思与行》为题，向参会教师分享了温江区实验幼儿园多年在课题研究道路上摸索前行中得之不易的宝贵经验。罗主任从“为什么做科研”入手，指出课题研究的真正意义是使教育参与中的每个个体都真切地在实际发展中获得精神上的幸福。随后，罗主任详细向大家介绍了科研管理的三大基础内容“教科研活动”“课程建设”“课题”，及其操作流程，包含了参会教师们迫切想要了解的“课题研究的流程”“撰写课题立项申请的方法”“如何做好开题报告”……并提出“远近高低各不同”“站在前人的肩膀上”“透过现象看本质”三大课题研究策略，可谓是干货满满。
学习是一场向美丽而行的遇见，交流是一场凝聚力量的回响。参会教师们纷纷表示温江区实验幼儿园园本课程及课题研究的专业发展道路给了自己不小的触动与启发，大家心怀责任和期许而来，必将带着感悟与思索而归，“实幼经验”定能为自己园所在课程构建和科研发展方面加油助力。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。未来学前领域各地区还会有更多相互学习、共同进步的机会，希望大家同心协力，抓住学前教育高质量发展的东风，乘风而起，踏浪而行。温江区实验幼儿园也将一如既往以开放、交流、共享的态度走在同研共进的道路上，为推动学前教育事业发展砥砺前行，共绘教育发展新蓝图。
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