成都市双流区公兴幼儿园是一所建制公办园，2013年9月建园，2019年12月成功创建“成都市一级幼儿园”。建园以来，园所共接纳10名特殊需要儿童。
随着教育的发展，越来越多的学前特殊需要儿童进入普通幼儿园接受融合教育。公兴幼儿园积极行动，于2020年遴选成为双流区学前融合教育试点园，并成立了融合教育资源室，组建资源教师团队，积极践行融合教育理念。
资源教室硬件配备
资源教室分为咨询区、评估区、教学区、办公区，墙面张贴着融合教育相关知识以及资源教室工作章程，区角为幼儿提供种类多样且富有层次结构的读物和玩教具。该教室不仅作为一个集中各种特殊教育资源的物理空间，也发挥着为特殊需求儿童提供咨询、个案管理、教育诊断、个别化教育计划、教学支持等多功能教室，教室每天面向全园所有幼儿开放，力求满足不同幼儿的学习需要。
咨询区
办公区
教学区
评估区
融合教育师资培养
公兴幼儿园通过集体研培、小组教研和自主学习的模式进行融合教育师资队伍建设，定期组织全园教师开展融合教育专题培训，更新教师理念。
融合教育实践探索
公兴幼儿园在区特殊教育资源中心的支持下，结合园所实际现状，对特殊需要儿童进行能力、家庭现况及需求评估，并组织分管行政、区特教资源中心巡回教师、资源教师、班级教师等，共同为相关特殊需要儿童制定专属的个别化支持计划。
经过几年的实践探索，公兴幼儿园初显融合教育成效。针对性的个别支持、持续性的个案跟踪和专业化的家庭服务为特殊儿童家庭树立教育信心、转变教育观念、优化养育策略。同时，普通幼儿也有机会学习接纳不同特点的伙伴，尝试和各类能力的人合作，体验互助友爱的快乐。教师的教育态度也悄悄发生着转变，能多角度的观察和分析每个幼儿的不同，根据幼儿发展的差异提供适宜的支持。
融合教育是爱的教育，诠释了爱的真谛，实践探索是一段漫长的旅程，道阻且长，但公幼人相信“行则将至”。未来，公幼人将持续努力，为在园的特殊需要幼儿提供适宜的支持，为每一位幼儿后继学习和终身发展奠定良好的基础。
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