为落实立德树人根本任务，进一步激发教师队伍活力和专业成长，将幼儿园“爱与智慧”文化和“真·有·趣”课程理念融入教师的思与行，2024年1月9日，成都市第十九幼儿园举办了以“我的真·有·趣乐园，我的班”为主题的教师演讲比赛。
评委亮相，拉开帷幕
来到比赛第一现场，评委们将从讲述内容、语言表达、演讲效果等多方面对参赛教师的演讲进行综合打分。
环境分享，各放异彩
“爱之予童 智慧有方”是园所文化的凝练，“真·有·趣”是十九幼课程理念的凝聚，两者亦是十九幼环境创设智慧的集中体现，教师们基于办园理念，融入“真·有·趣”，以最饱满的精神、全脱稿的形式对“真·有·趣”乐园的环境与故事进行详细解说。
看见儿童，以“慧”育人
老师们立足儿童视角，结合本班幼儿的年龄特点，还原幼儿与“真·有·趣”环境深度互动的场景，讲述师幼互动的“真·有·趣”课程故事。无论是《储水之旅》还是《香香柚皮纸》或是《小小操作墙》……处处都彰显出教师从儿童出发、关注幼儿想法，注重环境的课程意识。
镜头聚焦，重点突出
陈彦君、赖玲、朱琴三位教师分享思路有深度，以分镜头的方式聚焦环境介绍，重点突出了一个或几个幼儿与环境、教师互动的“真·有·趣”故事，让整个讲解详略得当，重点突出！
技术赋能，智慧分享
随着5G时代的高速发展，十九幼“三慧”教师也掌握了现代信息技术，如王红芮老师的GIF动图、廖紫迪老师的动画、余沛洋老师的“地图”……通过信息技术的使用，让环境呈现更有新意、故事内容更加丰富、演讲效果更加突出，令人印象深刻。
N个小巧思
演讲过程中，还有的老师结合工作经验，立足“真·有·趣”实践，以自己的小巧思，用鲜活的日常、真挚的情感，从不同角度、不同层面诠释了“我的真·有·趣乐园，我的班”，比如陈佳莉老师以与儿子的对话，见证“真·有·趣”成长；全盈盈老师以“小三班专宠小木屋”，体现教师的“爱与智慧”；张子艳老师以主题活动开展，回忆六月毕业季……令人沉浸在无限的“真·有·趣”故事中。
评委点评，引领成长
成都市第十九幼儿园党支部书记、园长陈娟对本次比赛进行点评，表示在演讲赛中深深感受到教育一场美好、温暖的修行，在修行中遇见了“慧爱、慧学、慧做”，并以“四个遇见”强调教师要思在前、行在后，一是遇见慧爱，思目标态度，要注重情感投入；二是遇见慧学、慧做，思故事结构和专业性，要以说明文、记叙文等方式将幼儿园办园理念和课程理念呈现在文字中，既要彰显文学功底又要从教师的专业性出发，以儿童视角呈现教育故事；三是遇见自己，思不足，通过演讲和倾听，认识自己的不足，明晰自己未来成长的基点；四是遇见成长，思践行，一份付出、一份收获，在一次次的讲述中见证自己的成长，在反思中将幼儿园文化与理念真真正正地融入到自己的日常环境和工作之中，以此共同去遇见教育的高质量。
成都市第十九幼儿园业务园长张云对本次演讲比赛表示充分肯定，一方面看到了教师对十九园子有了自己深刻和独特的认识，另一方面看到了每一位教师的进步与成长，在写作和讲述中逐渐增强了自己的“学术味”，并对老师们提出了新的期许：一是在文稿的撰写上，要“慧”寻找亮点，写出自己的特色，同一件事情也有自己独特的想法和感受；二是教师要以高标准要求自己，不断提升自己的普通话水平和信息化技术，促进自己的专业成长；三是要有日常记录意识，通过日常积淀与思考展现自己独特的儿童视角，做一个“慧爱、慧学、慧做”的教师。
最后，成都市第十九幼儿园科研主任刘钰在重视程度、学习方式、学习态度、写作手段等方面提出了建设性的意见，强调要重视每一次比赛，把握住每一次机会，在看见他人的“闪光点”中发现自己的“成长点”，做一个有智慧的倾听者、参与者、学习者，在日常中去积累、沉淀，遇见更专业的自己。
言诉真·有·趣，故事润童心，这是一场教师与环境、幼儿的对话，也是一次对十九文化的再内化，教师是立园之本，十九幼人始终秉承“爱之予童、智慧有方”的办园理念，不忘教育初心、牢记育人使命，用实际行动诠释“爱与智慧”的真正内涵，以“慧爱、慧学、慧做”和十九奇宝一起遇见更多的“真·有·趣”故事，遇见幼儿园的高质量发展！
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