为进一步优化幼儿园教师专业技能，提高教师设计与组织集体教学活动的能力，促进教师专业化成长，成都高新区世纪城幼儿园常规教研组组织开展了“幼儿园集体教学活动设计与组织”教研活动。
教学活动过程设计
继10月份的“教学活动目标设计”教研活动后，常规教研组在11月发放调查问卷，并通过问卷分析，了解到教师在组织集体教学活动时存在活动缺乏趣味性，幼儿参与度不高等问题。教研组长江老师和熊老师结合教师对集体教学活动的认识，帮助教师梳理出了集体教学活动设计的要点，厘清了教学活动各环节间的关系。
紧接着，12月初，教研组继续开展了“集体教学活动过程设计”教研活动，通过理论学习，巩固教师对集体教学活动设计要点的掌握。
最后，老师们分组围绕体育和数学领域展开教学活动设计研讨。查阅领域核心经验，分析幼儿年龄特点，大家分工合作，各抒己见，为接下来的教学活动展示做准备。
教学活动组织与实施
对教学活动过程进行设计之后，12月19日、20日，教研组集中进行了第一次教学活动现场展示，老师们精心准备，呈现出精彩纷呈、各具特色的教学活动。
观摩活动结束后，执教老师从幼儿年龄特点、领域核心经验价值、内容选择、教学方法、设计思路等方面进行说课，反思自己的不足之处。
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。执教老师说课结束后，观摩老师从活动设计、活动目标、活动重难点、师幼互动等方面进行分析，发表了自己的观点与见解，并针对执教过程中的不足提出意见与建议。
研讨结束后，教研组长围绕教师研讨的内容进行梳理并给予指导建议，帮助老师们进一步明晰了集体教学活动组织的要点。
通过交流、研讨，老师们对集体教学活动的设计与组织有了新的认知。“教无涯，研无尽”，相信老师们会带着教研的“余温”，不断反思，总结经验，带着新的思考再出发。
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