为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，通过环境的创设和运用，有效促进幼儿的发展，同时为教师搭建相互学习、交流的平台，提升教师的素养与能力。近日，锦绣青城幼儿园迎晖分园开展了班级环境创设评比活动，斑竹分园教学管理肖老师和斑竹分园两位年级组长王老师、陈老师全程参与。
老师们认真学习看评标准，活动以“观摩讲解、互看互评、集中研讨”的形式开展。老师们依次观摩各班环境创设，各班老师主要围绕班级环境创设的思路、主题、整体色调、亮点、墙面、游戏区域的设置与材料的投放等进行全面详细的介绍。
小一班的主题墙根据主题活动的开展分别围绕“秋天的宝贝”“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个部分展示。
小二班的环境创设以小兔子为主题、以黄橙为主色调，结合《美丽的秋天》主题活动与幼儿共同打造班级环境，环境创设处处呈现出幼儿参与的痕迹。
为了创造温馨的环境氛围，小三班的环境创设以可爱的长颈鹿为主题，教室整体风格以暖色调为主。
观摩结束后，大家就环境创设进行深入交流。在相互交流、相互学习、相互借鉴和不断探讨、实践、反思中得到提升。
小四班黄色温馨的色调中，一只只可爱的小鸡吸引着孩子们的视线，他们在贴、夹、挂、摸、敲、看的过程中认识情绪、学会观察、学会思考、学会纪录。
斑竹园区肖老师、王老师、陈老师分别从各班级分区、区角材料、墙面环境等方面发表自己的看法，并建议各班应重点打造具有自己班级特色的环境。
最后，刘老师对本次环境评比情况进行总结：老师们应根据小班年龄特点创设具有特色的班级环境，环境的创设应基于儿童的兴趣及需要，注重环境中幼儿与环境的互动性、参与性。
这场环创看评之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以“润物细无声”的姿态浸润了孩子多彩的童心，促进了老师之间的相互学习，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定了坚实的基础。
|
