为引领教师树立正确的儿童观和课程观，帮助教师深入理解和掌握幼儿园数学领域中的核心经验，探索教学活动的有效策略。本次活动，成都市双流区西航港幼儿园特邀高级研究员郑永爱老师参与线下指导。 
课例观摩 趣“探”量的比较 各年级组教师结合理论知识以及“慧玩数学”中的名师课例进行梳理与内化后，设计了三个年龄段的集体教学活动。 
李燕老师《鱼儿回来了》 
吴雨欣老师《爱心爱心在一起》 
鲜文英老师《拼拼乐》 小组交流 趣“研”量的比较 教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。老师们通过互听互评的形式，发现活动亮点，找出活动问题，并且从核心经验达成情况（儿童语言、儿童行为、儿童目标达成度等方面）进行研讨，切实做到让教学有“温度”，让教研有“深度”。大家通过听课、自我反思、评课的互动研讨方式，相互汲取不同的思想和观点，取长补短，在数学教学能力方面得到了磨炼和提升。 
同时，郑老师也提出在数学集体教学活动中，老师要学会支持幼儿探究、试错、重复等行为，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，发现和支持幼儿有意义的学习。 
个别化材料 趣“玩”量的比较 在理论学习的基础上，老师们分为大、中、小三个年级组进行了现场“比较与测量”个别化游戏材料的试玩。 
老师们在试玩过程中探索着材料玩法的多种可能性，并相互探讨着自己对游戏玩法中涉及到的核心经验的理解。 通过本次培训，老师们进一步熟悉了数学活动中每一个核心经验的要点，更加了解各年龄段的数学发展目标，今后也能够有意识地引导幼儿关注生活中的“数学”，以游戏化的方式与孩子一起直接感知、亲身体验、实际操作，陪伴孩子们在愉快的情绪中轻松有趣地学习数学、爱上数学！
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