开展课题研究可以指导幼儿园教育教学实践, 提高教育教学质量, 增强教师的研究能力和综合素养，推进幼儿园的教育教学改革。5月16日上午，成都市第三十幼儿园进行了市级课题《“综合课程理念”下幼儿园幼小衔接主题活动设计与实施研究》开题论证会。
活动开始，保教主任熊安婷介绍了本次参会的专家，并进行致辞。随后，成都市教科院教研员陈军女士宣读课题立项通知书，对幼儿园市级课题成功立项表示祝贺！
开题汇报
冀娜园长与课题组成员郭鹏宇老师作市级课题《“综合课程理念”下幼儿园幼小衔接主题活动设计与实施研究》开题汇报，主要从问题提出、研究述评、理论基础、研究创新之处、研究步骤、研究预期成效等方面进行了全面细致的汇报。
案例分享
冷洁老师和肖铭倩老师为大家带来了幼小衔接主题活动的相关案例，一幕幕精彩的画面和生动的讲述让大家沉浸其中。
专家指导
专家们认真听取了开题汇报，对课题进行了详细论证与精心指导。在选题价值和立意、课题前期准备、开题报告撰写等方面，专家们给予了课题组充分的肯定，并提出了一些建设性意见，希望课题组能进一步聚焦研究范围，专家的指导为接下来的课题研究工作指明了方向。
黄洁园长对课题的理论深度表示肯定，指出理论为幼小衔接主题活动的实践工作指明了方向，同时也希望课题组深度思考幼小衔接主题活动定位等一系列问题。
刘敏老师认为此课题的研究是非常有意义的，也希望教师进一步剖析幼小衔接主题活动的内容，梳理幼小衔接主题活动中存在的问题。
彭俊英教授从文本资料的规范性和全面性肯定了课题组的努力，同时提出了一些宝贵意见：一是找准“综合课程理念”与“幼小衔接主题活动”之间的关系；二是找准指向点，聚焦研究范围。
陈军老师对开题报告呈现的预期效果表示肯定，同时帮助课题组从主题活动设计、实施和评价等方面梳理细化研究内容。
朱昌渝所长从宏观层面分析幼小衔接存在的问题及其形成原因，并建议教师们梳理幼小衔接当中应然与实然的区别，加强对幼儿的分析。
课题组成员发言
最后，冀园长感谢专家们的悉心指导。接下来，课题组将认真梳理专家们的宝贵意见和建议，加强学习、积极实践、凝心聚力、潜心钻研，努力将课题推深做实，高质量完成课题研究。
|
