为了给教师提供一个充分表达自己观点的平台，在聆听他人想法的过程中，学会换位思考，同时也让老师对区角游戏有更深层次的思考，四川天府新区瑞祥东街幼儿园游戏教研组展开了一场精彩的辩论活动。
本次辩题为“区角游戏中，游戏性区角和学习性区角同时开放好还是分开开放好？”，正方观点是“游戏性区角和学习性区角同时开放好”，反方观点是“游戏性区角和学习性区角分开开放好”。
本次辩论赛围绕“立论陈词、攻辩、自由辩论、结辩、互动交流、颁奖仪式”六个环节展开，活动在主持人介绍主要流程及注意事项后正式拉开帷幕。
正方认为无论是学习性区角还是游戏性区角，都鼓励尊重幼儿的想法，让幼儿自主选择，在自己的发现探索中得到经验。
反方认为学习性区角和游戏性区角的核心经验和价值不一样，有本质上的区别，教师有必要在指导幼儿区角游戏时做出区分，以更好地观察和指导。
随着活动的深入，双方辩手围绕己方观点，从语言上的交锋到思想上的碰撞，再到智慧上的交融，抓住对方观点的漏洞，进行反问，展现了专业水平和教育智慧。现场气氛热烈，精彩不停，掌声不断。
评委仔细倾听双方辩手的激烈讨论和思想交锋后，也对双方辩手进行了现场提问。王老师最后小结到：游戏性区角和学习性区角有本质区别，不能混为一谈，但它们是否在班级中同一时段开放没有绝对的标准答案，各位老师要考虑到本班幼儿的年龄特点、游戏水平、学习方式等各方面的因素，选择合理有效的方式进行区角开放，希望老师们带着思考投入班级游戏的实践中，让幼儿真正体验游戏的乐趣。
活动最后，根据五位评委的打分，选出了本场比赛的最佳辩手：潘淑婷老师和陈渝渝老师，此外由于两队的总分相同，双方共同获得了最佳辩论团队。
本次辩论活动是教研活动形式的新尝试，虽然有很多地方稍显稚嫩，但从前期的材料收集、分工合作、语言组织、归纳总结再到辩论活动上展现出的精彩一面，教师们的思想上都有了更深层次的提高。
提供给教师“说”的机会，培养教师“说”的勇气，锻炼教师“说”的智慧，这才是此场辩论赛的真正意义。
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