教师需要有扎实的知识功底，过硬的教学能力，科学的教学方法。为了促进教师专业能力成长，帮助教师进一步提升专业素养和教育实践能力，成都市双流区西航港机场路幼儿园每周都会组织教师开展一系列教研培训活动。
以数启思 以玩激趣
为帮助教师理清数学核心经验“模式”的概念，更好地提升教师数学教学活动的质量，近日，双流区西航港机场路幼儿园组织全体教师开展了数学核心经验“模式”体验式教研活动。
首先，保教办彭佩珊老师与教师一起回顾了数学核心经验“模式”的概念；随后，老师们共享了数学核心经验“模式”的玩教具；最后，彭老师邀请老师们一起在幼儿园寻找、创造“模式”，老师们积极寻找，在幼儿园的图书室寻找到图书中的“模式”，在建构区用建构材料创造出“模式”，在美工室通过绘画创造出“模式”，在音乐中用节拍、身体、动作创造出“模式”。老师们在活动结束后纷纷表示：“模式”在大家的一日活动中随处可见，在今后的教学活动中一定要引导幼儿会发现会创造。
聚焦建构 同思共研
为进一步创设真正符合幼儿学习与发展需求的建构区环境，促进幼儿在建构游戏中有效深度游戏，近日，双流区西航港机场路幼儿园开展了建构游戏的环境、材料研讨活动。
在活动过程中，保教办彭佩珊老师请各班教师分享前期班级建构区环境、材料投放调整优化工作，班级教师紧密围绕建构区位置、区域环境、辅助材料等几个方面介绍了优化亮点，老师们仔细聆听，针对分享的内容结合幼儿活动实际提出：在满足幼儿游戏空间的条件下如何保留幼儿的作品，建构区设计图的搭建怎样有效持续等问题，并针对以上困惑进行了研讨，形成了策略并带回班级实施。
聚焦儿童视角 共探课程故事
为了提升教师对幼儿课程活动的指导能力以及对课程故事的撰写能力，双流区西航港机场路幼儿园开展了以“聚焦儿童视角，共探课程故事”为主题的培训活动。
活动中，保教办张双双老师首先请老师们分享了自己印象中最深刻的课程故事：第一，课程故事名称童趣，能引人注目；第二，能体现儿童视角，看得见孩子的学习过程；第三，课程故事叙述有情节变化，层层递进，而非泛泛之谈；第四，课程故事在公众号的呈现形式较为丰富。接着，张老师和大家一起学习了课程故事的特点、分析了目前教师撰写课程故事存在的问题。最后，张老师讲解了课程故事撰写的方法，并以实际案例向老师们展示了如何写好课程故事。
年级组活动
为进一步提升年级组教师专业能力，让各组根据幼儿年龄特点，聚焦“小”问题，开展年级组教研活动，同时也为了提高教师专业水平，实现年级组教师之间相互学习交流，近日，成都市双流区西航港机场路幼儿园大、中、小年级组开展了系列教研活动。
大班组围绕“共研发展幼儿下肢力量的支持策略”“前阅读评课活动”“优化发展幼儿下肢力量的支持策略”开展了教研活动。
中班组围绕“中班幼儿社会交往能力特点”“班级幼儿借形想象画的发展”“中班角色游戏中社会交往能力水平现状“开展教研活动。
小班组围绕“小班班级常规培养”“午睡环节幼儿自我服务能力的培养”“排队、餐后、整理环节常规培养”开展了教研活动。
为了促使教师在专业领域有进一步的发展，提高教师的专业技能，给大家创建更多相互学习、相互交流的平台，双流区西航港机场路幼儿园在园内设立了科学组、游戏组、语言组。
科学组围绕“学前儿童科学学习与发展核心经验”第一章、第二章和“幼儿的观察方法与策略”开展了项目组活动。
游戏组围绕“竞技性体育游戏培训”“大班竞技性体育游戏审课备课”开展了项目组活动。
语言组围绕“前阅读核心经验”“探析绘本教学技巧”开展了项目组活动。
通过一系列的教研、培训活动，进一步提高了该园教师的专业能力，相信教师们一定可以将理论与实践相结合，学以致用，不断创新，为之后的教育教学以及保教工作奠定更坚实的基础。
“做中学，做中教，做中求进步。”一个优秀教师的成长，没有捷径可言，需要经过不断地学习、提高和历练，追寻真理的道路很漫长，但双流区西航港机场路幼儿园的教师们一定会百折不挠、不遗余力地去追求、去探索。
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