不经意间，四月已过，短短的一个月里，成都市双流区东升永福幼儿园经历了一次又一次的成长。
专家到园指导
为推动幼儿园保教质量，促进园所内涵发展。2022年4月初，幼教专家车飞老师莅临该园指导，对幼儿园环境创设及班级主题活动墙提出了宝贵的意见。
同时，针对该园教研活动的开展，建议聚焦教师“真”问题，以游戏的方式调动教师参研的主动性，不但要提升教师专业能力和素养，还要让教师获得职业幸福感和成就感。
幼小衔接双向联动
为科学开展幼小衔接工作，促进小学与幼儿园双向联动，李园长带领保教主任和大班老师与实验小学祝校长和幼小衔接负责人张利平老师联合开展了幼小衔接双向联动教研活动。
本次幼小衔接双向联动教研活动，就孩子们的担忧、家长们的困惑进行了交流，不仅解决了在幼小衔接工作中遇到的困惑，同时也为幼儿园幼小顺利衔接奠定了良好基础，为“幼升小”工作做好充分准备！
美工区区域活动指导
为进一步提高教师在区域活动中指导的有效性，激发幼儿在游戏中的自主性，促进区域游戏的有效开展，该园开展了“美工区区域活动指导”培训活动。
通过此次教研，老师们认真审视了美工区活动，从学习美工区的活动内容与关键经验到区域活动的困惑，老师们认识到在评价幼儿作品时，评价形式是多样的，不局限于教师评价，可以让幼儿进行自主评价。
同时，教师更不应该以固有的观点去评价幼儿的作品，而应该多引导幼儿大胆地表达自己对作品的想法。
聚焦区域类型 明晰指导方向
区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，为帮助教师们深度了解区域活动的类型，该园开展了“聚焦区域类型，明晰指导方向”专题教研活动。
本次教研活动中，小班组教研组长结合幼儿园开展区域活动的实际情况，通过理论讲解、案例活动分享，带领大家学习了自主性学习区域和创造性游戏区域的特点、内容。
通过本次教研活动，教师们在设置活动区时，能更加充分考虑到区域活动本身的特点，给予幼儿快乐体验。
数学组教研——以“数”启思，知行致远
为进一步挖掘数学核心经验中蕴含的教育元素，帮助教师探索有效的数学教学策略，提高集体教学活动的有效性，该园数学组开展了以“PCK——促进幼儿教师专业成长的关键因素”为主题的教研活动。
活动前，一个“连连看”的小游戏，让老师们感知了数学带来的乐趣。接着，数学组组长借助多个案例，让老师们明晰了教什么、教谁以及怎么教。
最后，通过与老师们的频频互动，也让老师们对什么是PCK以及在实际数学教学中的策略有了更好的把握，同时也引发了老师们对于生活中数学运用的思考，老师们要把握每一个教育契机有效开展数学教育教学活动。
语言组教研——“语”我同行，言以致远
为全面提升幼儿教师教学素养，有效促进幼儿的主动学习与发展，该园语言组开展了以“学前儿童语言学习与发展核心经验”为主题的教研活动。
通过此次教研，老师们明晰了教什么、教谁、怎样教；并学会将它们有机融合，形成教师自己的PCK，做一个专业的老师！
常规教研——早操研讨
为调动幼儿参与早操活动的积极性，提升幼儿园早操整体水平，提高教师带操活力。该园开展了以“动起来！为可爱的我们喝彩”为主题的常规教研活动。
通过本次教研活动，老师们对早操编排有了新的认识和思考。相信老师们在今后日常的带操中，一定能用自己的热情去感染、带动孩子们，将快乐早操贯穿于孩子每天的活动中！
一个月的时光悄然划过，老师们已做好准备，为下一个目标积蓄能量。
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