学前教育是基于幼儿认知发展和年龄特点的启蒙教育，幼儿需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。对于幼儿数学领域的学习而言，核心经验就是幼儿在这一年龄发展阶段应该获得的最基础、最关键的概念和能力。为丰富老师们对学前儿童数学核心经验的理论知识，提升老师数学游戏的观察和组织能力，4月22日中午，双流区九江万科实验幼儿园开展“慧玩数学”行动研究教研活动。本次活动聚焦“数运算”数学区域玩具材料的运用，通过理论知识交流、分组试玩玩具、在线互动分享等形式开展。
首先，通过郑老师生动的讲解与举例互动，老师们对核心经验中“数运算”这一模块的儿童发展轨迹和支持性策略有了更深入的理解。
以此为基础，老师们分组进行了现场“数运算”游戏材料试玩。在试玩过程中，老师们相互探讨着自己对玩法中表现出的核心经验的理解，同时，结合自己班级孩子的情况，提出自己的看法和建议。
随后，每一组派代表对游戏材料进行解读，郑老师做点评，并对不理解的地方提出疑问。在郑老师的细心指引下，老师们对如何有效实施关于“数运算”的游戏材料以及如何放手让孩子去游戏有了新的思考。
最后，郑老师指出，在游戏中应多给予幼儿解决游戏问题的机会，不以教幼儿玩游戏为目的，不以规则为固己，多让孩子去探索怎么玩，让孩子用自己的方式探索解决问题，老师们要做的就是少干预、多观察。
本次教研活动，老师们收获良多，对“数运算”这一核心经验点有了进一步的理解和掌握，对数学语言的严谨、准确有了更深刻的认识。相信在以后的幼儿数学能力观察中老师们会更加的得心应手。
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