为了做好幼儿入学准备和小学入学适应衔接工作，探索出幼儿园与小学联动教研的工作途径，2022年3月28日下午，黄水幼儿园联动黄水小学开展了“深度剖析前书写现状 科学支持幼儿发展”联动教研活动，本次教研主要解读《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，梳理出幼儿园的前书写和一年级书写活动的异同点、连接点，并通过幼儿园、小学、家庭三方联动教研的形式，研讨出幼儿园、家庭开展前书写活动的实施建议。
活动开始，黄水幼儿园保教管理人员周羽婵老师围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》学习准备中的前书写活动，从行为习惯、感知理解汉字结构、创意书写表达三方面分析幼儿园各年龄段幼儿发展情况。紧接着，佘丽平老师以大班的一日活动为例，结合班级开展的生活活动、游戏活动、主题活动、早期阅读教育活动反思幼儿“前书写”的发展情况及下一步实施思考。佘老师分享后，黄水小学教科室副主任颜丽佳老师，结合《小学入学适应教育指导要点》中的学习适应，围绕行为习惯、控笔能力、笔画、间架结构，感受文字的意义和乐趣三方面以实际案例交流新入小学孩子的情况，感叹孩子的书写兴趣非常高，动手能力和合作意识非常强，这些都离不开幼儿园活动对于幼儿的支持和铺垫。颜老师建议接下来幼儿园可以继续在幼儿的书写习惯、识字游戏、控笔能力、运笔技能等方面进行深入研究。
然后，幼儿园、小学、家长三方围绕小学入学适应“书写方面”具体要求及具体活动开展展开了讨论，大家一致认为兴趣是孩子学习的最好老师，班级可以根据班级的主题活动和孩子的兴趣开展相关的前书写活动。
活动最后，代成丽园长进行了总结，肯定了这次幼小联动教研的价值，无论是从理论还是到具体实践，都给幼儿园老师、家长带来了满满干货，同时也强调了坚持以孩子发展做教育的重要性，希望以后大家能继续开展“双向教研”。
本次幼小联动教研活动，以“前书写”为线索梳理了幼小衔接的措施，为科学做好幼小衔接打下了良好基础。接下来，黄水幼儿园也会带着教研的思考，再次梳理各个年龄段的实施路径和策略，进一步贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教学工作中，帮助幼儿为入学做好身心等各方面的全面准备，为终身发展奠定良好基础。
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