2021年11月18日上午，成都市温江区光华新城幼儿园教育集团学习贯彻温江区第十五次党代会精神专题宣讲报告会在温江区花都幼儿园顺利举行，大家聆听了由温江区鱼凫双语幼儿园党支部书记、光华新城幼儿园教育首席园长樊朝霞带来的宣讲报告。温江区花都幼儿园、光华新城幼儿园、南城幼儿园的园点负责人、中层干部、教研组长及部分教师代表参加了本次会议。
樊朝霞书记以《走向有质量的幼儿园课程建设 为建设“幸福温江·美好之城”而奋斗》为题，向参会人员介绍了温江区第十五次党代会召开的重要意义。党代会报告从奋斗铸就金温江、时代启迪新航程、挥写未来新答卷、全面加强党的建设四个篇章回顾了温江发展重要历程，系统总结了过去五年工作成绩和经验启示，深入分析了面临的形势和挑战，科学谋划了建设“幸福温江·美好之城”的宏伟蓝图，鲜明提出了未来五年全区发展的奋斗目标和主要任务，明确了全面加强党的建设的务实举措，是指导和推动今后一个时期全区各项工作的纲领性文件。
樊书记结合幼儿园工作实际，就如何落实党代会精神提出以下要求：一是要通过三会一课、主题党日等多种形式开展宣传宣讲活动，切实把会议精神传达到位、部署到位、落实到位，确保党代会精神在幼儿园落地生根。二是结合幼儿园工作特点，认真领会“希望之区、大美之区、心安之区”建设的深刻内涵，在建设工作中，展现出新时代教育工作者的新形象、新担当、新作为。三是围绕幼儿园中心工作，对标上海、浙江等发达地区学前教育新形势，以开阔的视野格局，谋划推进幼儿园各项工作，不断为践行新发展理念公园城市示范先行区而努力奋斗。
“幸福温江·美好之城”的宏伟蓝图中有“优化民生服务创造品质生活，让人人有可创的稳定收入、有可靠的社会保障、有可获的优质教育、有可及的健康服务，让这座城市成为生活在这里人们心安的故土”这样的描述。课程建设是优质教育的核心动力，是专业建设的基础，加强幼儿园课程建设，是深化教学内容、提高保教质量、促进专业建设和教师队伍建设的重要措施之一，是形成幼儿园办园特色的需要，是儿童终身发展的需要，更是幼儿园高质量发展的核心动力。
在宣讲会的第二阶段，三园举行了《走向有质量的幼儿园课程建设的思与行》课程研讨会。
正是基于对幼儿园课程建设的意义和认识，大家确立了“立足自身实际，以转变课程观、儿童观为先导，以课程建设为核心，在课程建设中提高教师专业化水平，推动幼儿园办园质量的全面提高”的总体思路。光华新城幼儿园、南城幼儿园、花都幼儿园在集团文化“淘出灵性 玩出品质”的引领下，分别初步构建了以生活、运动、学习、游戏为基础，以“桌游+自然、玩美、食育”特色教育为支撑的课程体系，在课程重构中彰显着“自然中孕育，游戏中滋养，亲历中成长(花都幼儿园)”“淘，是儿童生动的样态；玩，是孩子的主要工作；美，有一百种创意表达(南城幼儿园)”“淘儿童天性，品童年百味，育五味儿童”(光华新城幼儿园)的课程理念。
园所交流，展示幼儿园课程建设阶段性成效
交流分享会上，温江区花都幼儿园课程与改革中心主任潘红婷，做了题为《花开四季，回归自然——淘自然四季课程建设路径》的发言，分享了花都幼儿园以自然为抓手，在四季流转中进行的一系列顶层设计。遵循“自然中孕育，游戏中滋养，亲历中成长”的课程理念，进行的课程背景分析、课程理念及目标、课程实施框架、课程管理、课程评价等。温江区南城幼儿园课程与改革中心主任包蕾做了题为《从喜欢儿童到儿童喜欢——幼儿园课程构建与实施》的发言，主要阐述了在遵循南幼孩子生长轨迹的基础上，如何捕捉孩子的“淘”，支持孩子的“玩”，成就孩子的“美”的课程方案的分享与解读。最终实现让每位南幼孩子都成为一个“形美、绘美、言美、思美、心美”的五美幼儿的课程目标。
温江区光华新城幼儿园副园长王珊，做了题为《淘儿童天性，品童年百味——为培养“五味”儿童的园本课程建设》的专题发言，主要从“厘清三者关系(办园理念、课程理念、课程目标)——分析园所课程现状——定位课程价值——审视课程理念、目标——重构“淘百味”课程体系——找准、调整课程实施路径——尝试完善课程评价体系——全面做好课程实施保障”8个方面做了汇报。
集中研讨，探寻幼儿园课程建设中的问题与困惑
大家各自就幼儿园在课程建设中遇到的问题，开展了热烈讨论，参研人员围绕花都幼儿园和南城幼儿园提出的“如何就园本课程建设和环境创设科学的融合”问题，总结出环境资源需要家长和园所的共同构建，一是可以先从班级区域活动自然材料投放着手，观察幼儿与材料的互动；二是资源的有效利用需要提升教师的课程意识。不拘泥于幼儿按照教师所想，进行表达与创造，而是观察幼儿的兴趣、发现、问题等，适时调整自己的预设。针对光华新城幼儿园提出的“课程目标的制定需要遵循哪些依据？”问题，大家总结出“一对标、两规避、三维度”的策略。“一对标”是对标国家对学生发展素养的要求，“两规避”是指要规避将办园理念与课程理念、育人目标与课程目标混淆，规避课程目标无法承载幼儿的全面发展；“三维度”是指课程目标的制定需要依据“培养德智体美劳全面发展的人”的素养维度，或是依据儿童发展维度，或是课程内容维度。
共同学习，共话走向有质量的幼儿园课程建设
最后，成都市温江区鱼凫双语幼儿园支部书记、光华新城幼儿园教育集团总园长樊朝霞做了题为《走向有质量的幼儿园课程建设的思与行》的培训。就“澄清理念，在理念的引导下进行课程建设；全员参与，开发有识别度的课程；精细化管理，提升课程实施的有效性；提高教师课程意识，加强教学的有效性”四方面展开了分享交流，强调各园在今后的课程建设研究中，园点负责人们要加强对课程的领导管理、规划建设，以课程建设为主线，推动幼儿园教师队伍建设，促进保教质量提高，助力儿童爱玩、会玩、更慧玩！
幼儿园课程建设对园所的发展起着至关重要的作用，是幼儿园特色发展、内涵发展的有力支撑。园本课程建设是一项长期、艰巨的任务，随着课程改革的不断深入，园本课程的开发、实施、管理还将存在许多新问题、新困难，但大家坚信，只要积极探索突破的路径、寻求解决问题的办法，就能构建出真正符合幼儿身心发展需要的园本课程。
党代会精神鼓舞和感召着我们，走向新时代、走向高质量、走向新发展、走向新期待！作为教育人，应该怀着高尚的教育情怀，从自己做起，从本职工作做起，积极进取，奋力前行，加快幼儿园有内涵、高质量的发展，为加快建设践行新发展理念的公园城市示范先行区，为奋力建设“幸福温江·美好之城”贡献力量！
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