2021年11月2日上午，成都市第五幼儿园培风分园(以下简称：五幼培风)召开区级课题《瑞吉欧理念下的幼儿园美术工作室建构研究》开题论证会，本次开题会邀请成都市青羊区教科院副院长叶剑、青羊区教科院学前教育研究员车飞、青羊区教科院美术教研员匡敏作为课题评议专家莅临指导。同时，青羊区科研中心组刘文欢、范明娟也参加了本次会议。
开题论证会在保教主任张倩的主持下拉开了序幕，张主任从幼儿园课题研究的问题提出、理论依据、关键词界定、研究目标、实施路径以及预期成果等方面作了详细的陈述，说明了目前幼儿园在课题研究中的探索与思考。
在听取了开题汇报以及观看美术工作室的现场活动，与幼儿进行了充分的互动后，课题评议的专家们就五幼培风选题的研究价值与意义、前期工作的准备等方面都给予了高度的赞扬，同时也对幼儿园后期课题研究的有效实施提出了针对性的意见。
叶院长指出，当下学校一共存在四种课程类型：学科模式、活动模式(泰勒的目标模式)、劳伦斯·斯腾豪斯的过程模式、以学生为中心的课程模式，并建议选择后两种课程模式融合到幼儿园的课题研究中。通过对现场的观看，叶副院长十分认同五幼培风美术工作室的活动模式。提出在今后的研究中更要做好“四个对接”——问题与任务的对接、问题与理念的对接、活动与课程的对接、载体与本质的对接。希望五幼培风的课题能够通过研究美育从而促进五育并举，最终指向幼儿的全面发展。
车飞老师强调，在课题研究的梳理中要细化关键词的界定，并注重提炼出前期课题的物化成果对于本次课题研究的借鉴意义。聚焦发现研究过程中教师与幼儿的真问题，通过分析、归因问题的原因，将行动研究落到实处。
匡敏老师建议在美术工作室的建构中更应该加强教师在美术领域的探索，提高教师的专业技能、教学能力和创新思维。同时做好幼儿在美术工作室中的档案袋，比如从幼儿的观察品质、动手能力、合作精神、行为习惯这几个方面进行深入研究。
本次课题论证会的顺利开展，为五幼培风的课题研究工作指明了方向，提供了可行的实践方法。最后，周园长代表幼儿园对评议专家提出的意见与建议表示最真挚的感谢，并表明五幼培风将在今后的行动和实际工作中落实专家给出的指导意见，积极修正课题研究。同时也鞭策全体教师始终保持严谨的科研精神，将理论与实践相互结合，以科研促教学，以教学促发展，让幼儿在五幼培风智慧学习、快乐成长。
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