温江区鱼凫双语幼儿园在市级课题的推动下，立足教师教育教学“真”问题，开展了扎实、有针对性的研究。为了使课题成果转化为教学实践，充分发挥课题研究成果的示范引领和辐射带动作用，鱼凫双语幼儿园举行了“桌面游戏促进幼儿数学核心经验运用的行动研究”课题成果暨课程推广第三次活动。成都师范学院附属幼儿园园长、骨干教师共计20余人参加了此次活动。
鱼凫双语幼儿园在课题的引领下，一直致力于幼儿桌面游戏的开发设计和应用，让桌面游戏材料真正成为孩子的玩伴，让桌面游戏支持幼儿的学习和发展。桌面游戏设计怎样体现思维与趣味相融，游戏与学习互促？怎样让幼儿快乐学数，智慧玩数？鱼凫双语幼儿园课题组老师和成师附幼的老师开始了一场携手共研之旅。
小一班的陈俊燕老师带来了一节关于计数的集体教学活动《花园宝宝》，设置了花园宝宝种花的情境，小朋友数花瓣，为小花找朋友，最后把小花种到花园里，孩子们在游戏中习得了初步的数概念。整个活动设计巧妙，孩子动手操作，兴趣很高，给现场观摩的老师带来了新的数学活动设计启示。
活动开始，鱼凫双语幼儿园课题组老师摆出了自己精心制作的桌游材料，邀请成师附幼的老师共玩共研。周娟娟老师分享了“小鱼游呀游”的桌游材料，介绍了材料的生成背景及开发过程，简单的材料体现出多层次性，能让小班进行匹配，也能让大班的小朋友根据自定义标准进行集合分类的游戏。
龙冠杰老师“彩虹毛毛虫”材料，充分体现了游戏性与教育性，几位老师相互商量游戏规则，轮流掷骰子，凭记忆翻出毛毛虫的颜色，当把彩虹毛毛虫的所有颜色翻出来后，大家都体会到了成功的快乐！
邓利老师的“图形对对碰”、刘玛丽老师的“疯狂打地鼠”等材料，体现出了桌面游戏的趣味性和教育性，成师附幼的老师也对同一款桌游满足不同年龄阶段孩子玩耍，通过增添辅助材料和幼儿改变游戏玩法等方式提出了自己的改进意见。
观摩活动结束后，两个园所的老师进行了联合教研，围绕学前儿童数概念教育、教师活动中使用的教学策略以及桌面游戏设计怎样平衡游戏性与教育性的关系三个方面问题展开研讨。成师附幼的老师表示此次观摩中有许多可以学习和借鉴的地方，回去将运用到自己的工作中，进一步提升成师附幼团队的课题研究能力和教师专业素质。
共探、共享、共融，一次交流，一次沟通，在此次课题推广辐射引领过程中，鱼凫双语幼儿园和成师附幼的老师带着对课题研究的思考与探索，在智慧碰撞中相互启发，实现了联合教研的最大效益。在今后的课题研究中，鱼凫双语幼儿园也将不忘初心，锐意进取，不断提升幼儿园办园品质，让课题研究更好地为幼儿全面发展服务，为更多的园所服务！
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