2021年6月18日，成都市第五幼儿园(以下简称：成都五幼)教育集团特邀新西兰惠灵顿维多利亚大学博士、北京教科院早教所兼职教研员周菁教授莅临五幼总园，为老师们作《相信儿童·聚焦学习——学习故事中的儿童和学习》专题讲座。五幼集团园长闵艳莉、各分园园长以及老师们热情欢迎周教授的到来，大家在音乐厅济济一堂，用心聆听了周教授一天的精彩讲座，受益匪浅、收获满满。
上午，周教授在正式开始讲座前，首先用幽默、生动、可爱的方式进行了自我介绍，她的豁达、乐观、开朗和真实让老师们在轻松愉悦的氛围中一下和她拉近了距离，让大家了解到周教授令人敬佩的学习能力和专业成长之路，感受到她的平易近人和专业素养，对生活的探究、热爱和感悟，对儿童的认识、尊重和理解以及她对学前教育研究工作的专注、严谨和投入。在接下来两个半小时的讲座中，周教授用大量真实的案例、生动形象的图表、构思巧妙的讲解、激情洋溢的表达以及多角度的提问与老师们进行多形式的互动，深入浅出地对发源于新西兰的“学习故事”相关理论及如何运用与发展、意义与价值进行了全面、深刻、立体、系统地阐释和剖析，引领帮助启迪老师们在聆听中感动、在感动中思考、在思考中收获、在收获中内省、在内省中顿悟，让大家懂得了应该如何转变儿童观，从儿童视角和儿童本位出发去收集儿童的观点，要带着对儿童的“相信”“倾听”“好奇”去发现记录孩子的“学习故事”，并从中捕捉具有“高光”的“哇时刻”，从而重塑儿童形象；懂得用发展变化的眼光去看待孩子，相信每个孩子都是有无限可能性的，也让孩子相信他自己是“一个有能力、有自信的学习者和沟通者”。
下午，周教授围绕寻常时刻的“不寻常”这一话题，与老师们进行的现场互动与交流更是一剂“强心针”，让大家不但没有丝毫疲倦反而越发主动、积极、欣喜和感动，进一步理解与学习了“如何观察儿童？”“为什么要写学习故事？”“如何写？”“应关注什么？”，懂得了作为教师，应该“给孩子他们想要的观察和记录”；进一步理解与学习了“面对儿童，我们应该不仅带着感叹号，还要带着问号、逗号和省略号去思考”，“要以朋友、科学家、侦探三合一的身份去观察儿童”，懂得了“只有当我们用N种姿态和多种位置、多元角度去观察倾听儿童时，我们才有可能发现并记录下儿童的百种语言，从而真正走近儿童、理解儿童”。最后，周教授再次强调记录儿童的学习故事，就是要让孩子看见老师眼中的他“是一个有能力、有自信的学习者和沟通者”，揭示了“学习故事”的意义——“因为看见，所以存在！”
在五幼闵园长和老师们带着感动和激动的热烈掌声中，本次专题讲座圆满结束。
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