2020年10月19日下午，华东师范大学黄瑾教授及其研究团队成员——上海市蒲公英幼儿园园长沈冠华一行走进温江区实验幼儿园。区教育局学前教育科科长张桃及科室成员赵蓓、陈丽琼老师，成都市温江区实幼教育集团两个园点行政、教科室成员及部分教师代表参与了本次活动。
黄教授团队在彭园长带领的实幼教科室成员的陪同下首先走进了儿童户外科学游戏广场，幼儿园以往依托省级科研课题《运用stem+方式提升幼儿科学素养的实践研究》，打造出的材料空间站、多功能树屋、阳光花房等给参观者留下了深刻的印象。随后，来宾们进入班级参观，映入眼帘的不仅有各班级的stem教学环创，还有根据幼儿园主题教学深入探究或根据幼儿发展需求、喜好自主生成的主题活动环创。看着孩子们的探索轨迹、听着彭园长的介绍，来园嘉宾无不感受到处处散发着实幼鲜明的科学教育气息。
互动交流现场，温江区实验幼儿园园长彭海霞对黄教授一行表示热烈欢迎，向与会教师介绍了学前教育课程质量提升项目开展的背景，实幼保教副主任余靖雯就幼儿园在课程建设、儿童发展、教师专业成长等方面的现状进行了交流。
在双方初步了解后，实幼教科室成员分别为课程研发小组、课程实施小组、课程监测小组在“课程建设”方面提出如何科学适宜架构课程方案、课程实施的有效策略、课程评价标准等方面的困惑向专家进行请教。
黄教授首先对幼儿园的“科创∞”课程顺应时代发展的理念表示了肯定，同时也指出，要检验课程方案是否适宜，一定要注意以下问题：一是理清基础课程和特色课程在教学中的关系；二是利用理论阐述清楚“科创∞”课程及其价值、要素；三是思考如何加强“科创∞”课程与幼儿园“实”文化之间的联系。沈园长在聆听了幼儿园课程介绍和教师的问题后，毫不吝啬把蒲公英幼儿园的做法向实幼进行了分享，分别从“以多形式的教研加强骨干教师培养，提升教师课程实施能力，充分调动个人工作的主观能动性，加强幼儿园后备干部管理能力提升”向幼儿园支招。
彭园长表示，对于两地的牵手合作，幼儿园首先充满了期待；其次，通过专家的指导，让大家对课程建设有了深入的思考，将对课程进行更优化的架构；第三，通过本次难能可贵的专家问诊和学习，进一步鼓舞大家的信心，将充分利用温江区“学前教育课程质量提升行动研究项目”这个载体，推进幼儿园保教质量和管理水平的全面提升。
温江区实验幼儿园成为温江区学前教育保教质量提升行动的实验园，未来三年将依托省、市、区三级新立项课题《支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究》不断完善项目课程资源，充分对接上海蒲公英幼儿园，期待双方在黄瑾教授研究团队的专业指导下，立足幼儿园课程质量提高，密切携手、合作共赢，在促进保教质量提升的道路上跨越新高！
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