当“分数乘分数”的抽象算理遇上小学生的认知特点，如何架起理解的桥梁？2025年3月25日上午，成都高新区新光小学李莉老师以北师大版五年级下册《分数乘法（三）》一课为例，以“分中悟理，法中建模”为路径，通过直观操作与几何模型，带领学生经历“分一分、取一取、画一画”的深度探究，将分数乘分数的算理扎根于操作，将算法升华于迁移。本节课不仅有效突破了分数乘法的难点，更让学生在动手实践中体会数学的本质，“学为中心”的课堂理念在本节课得到充分的彰显。
邱锐校长及教导处高主任全程参与了本次活动，充分肯定了本节课“以操作促理解，以迁移建模型”的设计理念和学生“动手分、动口说、动脑思”的立体化学习样态。重点指出：“这节课将抽象的分数乘法算理转化为看得见、摸得着的操作活动，既落实了课标要求，又激活了学生思维，为概念性知识的教学提供了优秀范例。”希望备课组以本次活动为契机，坚持“学为中心”，加强团队共研，进一步助推课堂教学质量的提升。
本次活动为备课组的专业提升和团队发展提供了有力支持，为实现“学为中心”的课堂新样态提供了精彩有效的范例。全组老师对于“操作中悟理，迁移中建模”的课堂教学理念和实施有了更深的认识，这将激励大家在教学实践中更加自觉和有效引领孩子们将抽象的数学概念转化为可感知、可探究的实践活动，深化学生对数学本质的理解。未来，五年级数学组将继续以课标为纲、以学生为本，积极探索“理法融合”的教学策略，让数学课堂真正成为思维生长的沃土，助力学生在数学的世界里走得更深、更远！
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