近日，成都师范附属小学万科分校心理健康备课组开展了以人际交往课程为主题的教研活动。
课堂创新：用“黄牌”读懂社交密码
黄婷婷老师在五年级4班执教《我的交友黄牌》一课，课堂上，情景剧里的 “随意拿东西”“被起外号”等场景引发共鸣。孩子们用黄纸写下自己的社交雷区，在角色扮演中练习“我感到……因为……我希望……”的非暴力沟通句式。这种沉浸式体验让抽象的社交规则变得可触摸，学习在维护自我感受的同时尊重他人。
专家指导：从“黄牌警示”到“绿卡行动”
锦江区心理健康教研员陈熙老师充分肯定课堂的创新性，认为“黄牌”隐喻直观且贴近学生生活，本节课目标基本达成，建议在思辨环节引导学生思考，当冲突不可避免时，如何用“绿卡行动”化解矛盾 。同时，陈熙老师强调要加强人际交往课程与情绪管理、家庭教育的衔接。陈熙老师特别指出，学校“人际交往系列课程”体系完整，具有区域推广价值。
校本特色：阶梯式课程为成长护航
学校以“人际交往能力培养”为核心，构建了覆盖全学段的心理健康课程体系。低年级通过绘本与游戏启蒙集体意识；中年级着重培养人际交往品质，高年级则聚焦处理各种人际交往问题。课程实施两年来，校园中学生的人际交往氛围良好，初步彰显了“以心育促成长”的实践成效。
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