为进一步提升教育质量，推动教育科研工作的创新发展，3月6日，成都市实验小学明道分校邀请到《四川教育》杂志副主编、编审、硕士研究生导师、全国融创课堂教学联盟牵头人王建强主任到校指导，与实小明道的科研骨干们开展了一场关于教育科研的深入交流活动。
活动中，王建强主任深入浅出地阐述了教育科研在当前教育环境中的地位，强调了其在提升教育质量、促进教师成长以及改进学生评价体系中的关键作用。他指出，教育科研是教育创新的源泉，是推动教育改革、提高教学质量的有力抓手，鼓励老师们积极投身教育科研，用科研的思维和方法解决教育教学中的实际问题。王主任还结合实例，从教师发展、教育科研等方面分享见解，并解答老师们在实践中的困惑。
教师的成长之路在于打破学科边界，横向拓宽视野，纵向深化理解，以实现全面而系统的发展。王主任以课题“促进青年教师协同自主发展的学习型组织建设与实践”为例，从课题名称、研究背景、研究问题等课题研究要素的文本结构进行详细的剖析，帮助老师们理解教育科研工作的意义、价值，以及实践操作策略。王主任强调教育科研需多角度思维，既需实干精神，亦需巧思妙笔，更需创造性实践。
随后进入互动交流环节，老师们踊跃发言，结合自身教学实践，分享了在教育科研过程中的宝贵经验，同时也提出了在课题研究、成果转化等方面遇到的困惑。针对老师们提出的问题，王主任一一给予耐心细致的解答，并结合具体案例分享了切实可行的解决思路。他着重指出，教育科研务必立足课堂实际，深切关注学生需求，并高度重视多学科间的融合与资源整合，唯有如此，方能促使科研成果真正扎根实践，有效服务于教育教学工作。
此次交流活动为实小明道的老师们提供了一次难得的学习和交流机会，现场气氛热烈，思想碰撞出智慧的火花。大家纷纷表示，通过与王主任的交流，对教育科研有了更深刻地认识，也明确了今后努力的方向，不仅为老师们提供了有益的指导和启发，更为学校工作注入了新的活力。期望持续精进的教育科研工作助推教师成长，为更多教育成果培育奠定坚实基础。
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