四川本土作家蒋林有着“熊猫作家”之称，其深耕大熊猫儿童文学多年，新书《熊猫花花》朴实而动情地讲述了花花的成长历程以及成为万众瞩目的明星熊猫背后的温情故事和生动的细节，同时还为读者加持励志向上的力量——乐天、从容、韧劲、自洽，“她靠着从容的心态和不懈的努力，让自己的生命充满力量和光芒。”
为探索四川本土儿童文学作品的整书阅读教学，营造书韵校园，2024年12月18日，成都市磨子桥小学语文教研组开展了一场四川儿童文学作品的整书阅读教学研讨活动，四年级教研组承担此次活动献课，由曾雪莲老师执教《熊猫花花》整本书阅读导读课。本次活动特邀武侯区教科院语文教研员廖馨梅老师到校指导。
曾雪莲老师紧扣课标，着眼读本，贴合学情，精心设计。曾老师通过引导学生运用猜测、图文结合、联系生活等方法激发学生阅读《熊猫花花》的兴趣；通过浏览目录、阅读片段等方式，帮助学生初步领略了整本书的风采，使学生对阅读《熊猫花花》充满向往，沉浸于阅读的愉悦之中。在知识的探寻之旅中，曾老师借助丰富的资料、熊猫的大事件，让学生认识到熊猫作为四川文化的象征、中国的国宝以及世界的珍宝的重要地位，极大地增强了学生对四川本土文化的认同与喜爱。
课后，四年级教研组从课标与课型、学情与目标、环节与亮点三个方面进行了说课。
各年级教研组老师对本次活动进行了深入的交流和讨论，对本节课给予了高度评价，同时也对一些细节提出了宝贵建议。
随后，武侯区小学语文教研员廖馨梅老师对本次教研活动进行了指导。廖老师就“四川本土文化”“整本书阅读”“导读课”这些关键词向老师们指出了研究方向。廖老师提出在四川本土儿童文学作品的整书阅读探索中，要从多角度出发：学生角度、作家角度、教者角度……从熊猫出发到本土文化，要寻找共性与个性，在导读课中做到让孩子们真疑惑、真读书。
最后，杨柳主任对本次语文大组教研活动进行总结。她提到语文教研组一直行走在整书阅读教学的路上，在未来教研组将会不断优化整书阅读的教学，让每一堂课更加精彩、更有成效。杨主任还指出，《熊猫花花》导读课不仅是一次简单的书籍推荐活动，更是一个促进学生与本土文化深度交流的契机。依托此次阅读活动，磨子桥小学还开展了一系列独具特色的“本土文化进校园活动”，不仅丰富了学生语文学习的内容和形式，还让学生们感受到成都本土文化的独特魅力。
心有所信方能远行，学有所悟而后笃行。本次语文大组教研拓宽了老师们对整本书阅读指导的视野，促使每一位语文老师对整本书阅读指导的深入思考。磨子桥小学语文教师也将继续做好学生快乐阅读的点灯人，探索建构以素养为纲、任务为导向的阅读课程，带领孩子们细嗅阅读的馨香，享受阅读的滋养！
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