近日，成都市北新小学多项群文阅读成果在教育部西南基础教育课程研究中心和树人教育研究院联合举办的“2024年度中小学群文阅读教学成果征集系列活动”中荣获佳绩。
一等奖课例《馆藏里的成都》
《馆藏里的成都》是以成都博物馆为场景、以诗歌为抓手的微型特色课程，包括导学课、探究课、延学课三个课时。本次课例是其中第二课时探究课，旨在让学生搜集成博展厅名、初步感知“花重锦官城”的基础上进行进阶阅读，进一步了解成都几千年来繁荣的历史和如今“安逸”的人文和生活文化的由来。
立体阅读，品牌建设如何打造
为培养学生的综合素养，特别是阅读素养，学校引入立体阅读项目，旨在通过多维度、多层次的阅读活动，引导学生深入理解文本，拓宽阅读视野，提升阅读兴趣和阅读能力。在“立体阅读”品牌建设中，语文组教师积极探索和实践，将群文阅读作为提升学生阅读素养的重要途径，深度探索群文教学方式。
落实教研，筑牢群文阅读之根
语文组教师们深入研读新课标，将理论与实践紧密结合。不仅深入剖析新课标对阅读教学的具体要求，还主动探索群文阅读的教学策略，力求在传统阅读模式的基础上实现突破。
同时，学校邀请了多位语文教育领域的专家到校进行指导。专家们围绕群文阅读教学设计、教学方法和评估策略等方面进行了深入的讲解和示范，为教师们提供了宝贵的经验和启示。在专家的指导下，教师们不断反思和改进自己的教学实践，推动语文组教研水平的整体提升。
点亮课堂，绽放群文阅读之美
在群文阅读的教研实践中，老师们各显神通，精心设计了一系列富有创意的教学案例。这些案例不仅紧扣新课标要求，还充分考虑了学生的认知特点和学习兴趣。通过对比阅读、主题阅读、跨媒介阅读等多种形式，引导学生在阅读中发现问题、解决问题，从而深化对文本的理解，提升阅读能力和思维能力。
这些教学案例不仅在课堂上取得了显著成效，还在教学比赛中脱颖而出，赢得了荣誉与认可，展现了老师们在教学设计中的无限创意。
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